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检点差生
佚名
08-02
233
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点燃创新火花 培养创新能力
佚名
08-02
375
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新教鞭教育学理论：“利益驱动”
佚名
08-02
274
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《山谷中的谜底》课堂教学改革案例
佚名
08-02
355
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营造良好的课堂心理气氛
佚名
08-02
296
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教育叙事研究报告 链 接 教师成长
佚名
08-02
405
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强化校本资源整合，推进语文新课程实施
佚名
08-02
388
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整合优化 生成创造
佚名
08-02
254
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回归常识 扎根大地——谈拐点上的小学语文教学
佚名
08-02
500
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《酸的和甜的》教后反思
佚名
08-02
847
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《识字五》教学反思
佚名
08-02
682
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小议成长记录袋的评价作用
佚名
08-02
271
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培养学生自我管理
佚名
08-02
334
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开放教材 让大语文充满魅力
佚名
08-02
296
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由捡拾纸屑想到的孩子社会责任感的培养
佚名
08-02
307
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教给孩子尊重 培养健全人格
佚名
08-02
362
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高楼要从平地起
佚名
08-02
252
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开放教材 让大语文充满魅力
佚名
08-02
275
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培养学生自我管理
佚名
08-02
297
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后进生探因与矫正对策之我见
佚名
08-02
291
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品茶 说茶综合性学习
佚名
08-02
443
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转变评价观念，让学生参与评价
佚名
08-02
297
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小学语文教学中创新能力的培养
佚名
08-02
439
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语文教师处理作业之我见
佚名
08-02
290
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关注学生情感，发展学生个性
佚名
08-02
510
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辍学率反弹背后的问题
佚名
08-02
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全员参与 体现自我
佚名
08-02
258
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多彩的活动 欢乐的童年
佚名
08-02
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在班集体建设中培养学生的集体荣誉感
佚名
08-02
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农村小语开放课堂尝试
佚名
08-02
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仅有表扬是不够的
佚名
08-02
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浅谈如何指导小学生课外阅读
佚名
08-02
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建构动态生成的作文课堂
佚名
08-02
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丰富学生语言积累的途径
佚名
08-02
483
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过一回明星隐
佚名
08-02
235
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释放孩子的心灵
佚名
08-02
307
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送 给 学 生 一 轮 明 月
佚名
08-02
342
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思想性是人文性的核心
佚名
08-02
472
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探析名师教学的创造性思维
佚名
08-02
357
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寻求对话与训练的融合(第三稿)
佚名
08-02
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