《小小商店》教学设计

来源于： 杨瑞琴
    
   教学目标：1、将所学的有关元、角、分的知识和实际生活联系起来。
    
   2、培养学生实践能力和提问题，解决问题能力。
    
   教学重难点：培养学生解决问题的能力，购物态度。与同学合作交流，相互帮助。
    
   教具准备：课件 物品（价格）自制样币
    
   教学过程：
    
   一、 导学指路
    
   1、 同学们，通过前面的学习，我们对人民币有了一定的认识，今天，让我们带着这些知识一起走进小小商店。板书课题。
    
   学生齐读课题：小小商店
    
   2、 出图：引导学生观察，看到了什么？并抱出他们的价格。
    
   学生观察画面物品有地球仪42元新华字典10元、三角板3元、书包35元、铅笔盒6元、布娃娃11元、熊猫20元。
    
   3、 老师想买一样新华字典和一个书包，大约要带几十元？怎么想的？
    
   学生观察后，说出大约带10元+35元=45元，可能有40元、五十元。
    
   4、 如果出现40元和50元两种答案后，交流讨论哪中对？为什么？
    
   学生经过讨论后：五十元为好。
    
   5、 小芳有有30元，买一个熊猫和一个布娃娃够不够？
    
   同桌讨论：买一个熊猫和一个布娃娃一共要：11元+20元=31元，通过比较，30元不够。
    
   6、 小明说有50元钱买货架上的物品，最多能买几件？
    
   学生思考：在不同答案中得出50元最多能买5件。
    
   二、 学习巩固：每组选一名代表，报出所需物品（最少两样），其余计算出要多少钱。
    
   学生根据自己喜欢的物品报出两样，算出钱数，再请另一位学生判断是否正确。
    
   三、 实践活动：商店购物（强调注意礼貌用语）
    
   学生当顾客，售货员，选购物品，要有秩序，礼貌用语。
    
  
    
   练习设计：
    
   基本练习：每组选一名代表，进行购物活动，最少两件，其余同学计算出付钱结果。
    
   深化练习：到商店购物。
    
   板书设计：
    
  
    
   小小商店
    
   10元+35元=45元