教学要求：

　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文第3、4、5自然段。

　　２、学会本课20个生字，田字格上面的9个只识不写。理解由生字组成的词语。

　　３、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

　　４、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

教学时间：三课时

教学设计：

第一课时

学习目标：

1.     能读准生字字音。

2.     能说出2、5自然段和3、4自然段的关系。

教学过程：

一、         揭示课题

板书课题

1.     指出生字“寨”的写法，并于“赛、塞”作区别。

2.     请学生质疑，激发兴趣。“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？

二、         初读课文

1.     自由读课文，边读边画出生词，圈出生词，对照生字表读准字音，同时读顺句子。

2.     检查自读情况：出示生字词，正音。指读长句，提醒学生注意句子停顿。

3.     听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。

读后讨论，逐步归纳出三、四自然段的段以及课文的主要内容。为分段作准备。

三、         再读课文

1.     练习分段。

2.     通过分段初步了解第2自然段和第5自然段与3、4两段的关系。

四、         细读课文第一段

了解九寨沟位置，那是个什么样的地方，抓住“神奇、童话世界”从而对九寨沟有个整体印象。

 

 

 

第二课时

学习目标：

1.     能说出课文介绍了九寨沟的那些景物？

2.     能说出课文中描写了哪几种珍稀动物？

教学过程：

一、     继续学习课文第三自然段

1.     自由练读，整体感知：介绍了九寨沟的那些景物？讨论后再随机板书。再逐句细读，理解问句。

2.     认真读课文，想象文中描绘的景观。

3.     你看到什么？展开评读讨论，要抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，在指导朗读。

雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。告诉学生，“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。

湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。

森林：（多）相继理解“遍布”。

彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）

瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。

随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。

4.指导朗读，把最美的画面展现给大家。

二、     学习第四自然段

1.讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示：

a.     自由练读，整体感知。

b.     逐句朗读，理解词句。

c.     想象画面，加深体会。

d.     感情朗读，练习背诵。

2.要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段，课文中描写了哪几种珍稀动物？特点是什么？

3.     运用上述方法自学本段。

4.     交流自学情况。

5.     重点掌握句式：“也许……也许……也许……也许……”。

三、小结

本段主要写了九寨沟的自然风光和生活在那里的珍禽异兽。

 

 

 

第三课时

学习目标：

1.     能记住文中生字字形。

2.     能仿照第四段写出片段。

教学过程：

一、          复习检查，教写生字

1.     出示生字，齐读，注意字形。

2.     自己设法记忆字形。

3.     指导书写易错字，强调关键笔画。

4.     学生描红。

二、          学习第四段的结构方式，练习说话，进行彷写

1.     指读排比句，明白了用了四个“也许”表示推测，都是在介绍珍稀动物的特点。

2.     学习本段方法仿写片断。

三、          了解的一段和最后一段在文中的作用

1.     首尾呼应。

2.     起总结、总起作用。从中悟出写作必须谋篇布局，巧妙构思。

四、          作业