一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．学会本课7个生字，能结合句子理解掌握“四海”、“闲田”、“犹”、“市”、“罗绮者”等词句。
2．学习用自己的话说出诗句的意思。
3．背诵课文，默写《古风》。
（二）能力训练点
1．继续培养理解诗句中词语的能力。
2．继续培养有感情地朗读古诗的能力。
3．继续培养背诵、默写古诗的能力。
（三）德育渗透点
了解古代劳动人民生活困苦的状况，认识封建制度下劳者不获，获者不劳的不合理的社会现象，激发热爱社会主义的思想感情。
二、重点、难点及解决办法
（一）重点、难点
1．读懂诗句，理解词语的意思。
2．体会诗中所表达的思想感情。
（二）解决办法
讲清背景，讨论为主，多读多想，教师抓住重点词语帮助学生学习理解，运用电教手段。
三、课时安排
二课时
四、学生活动设计
学生在教师提示下自学、小组讨论、交流。
五、教具准备
VCD教学光盘或教学挂图，写有字词和句子的投影片，音乐录音磁带等。
六、教学步骤
第一课时
（一）导入新课。
1．揭示课题。
同学们，我们今天过着幸福的生活，可是，你们知道旧社会劳动人民过着怎样的生活吗？旧社会流行着这样的话：“种粮的被饿死，织布的没衣裳”，说的就是旧社会劳动人民的悲惨生活。今天，我们学习的《古诗两首》，就是揭露这种不合理的社会现象。（板书课题：古诗两首）
2．介绍对代背景及作者，释题。
这节课学习第一首《古风》。（板书：古风）
这首诗的作者是唐代诗人李绅。当时正是“安史之乱”以后，地方势力不受朝廷控制，中央政权和地方势力都变本加厉地掠夺农民的劳动果实，广大农民陷于极其困苦的境地。李绅属于政治上有远见，生活上接近人民的诗人，对这种情况感到不平和忧虑，因此写下这首反映农民疾苦的诗《古风》。古风，就是古体诗，原诗题为《悯农》。
（二）教师配乐朗读，学生轻声自由读。
（三）自学讨论。
投影出示自学提示：
1．反复朗读几遍古诗。
2．读句子、查字典，弄懂生字和“闲田”、“四海”、“犹”的意思。
3．讨论诗句的意思。
4．讨论后还不理解的地方记下来。
（上述内容可分小组进行，时间约10分钟，培养学生的预习习惯和自学能力。）
