公 开 课 教 案
课题:《都市精灵》 教者:谭锦婷
地点:多媒体教室 时间:
教学目标:
1、了解课题中“精灵”的含义。
2、欣赏文中生动地描写和精辟的议论。
3、了解人与自然的关系,自觉增强保护自然环境的意识。
教学重点:
文中生动地描写和精辟的议论
教学难点:
人与自然的关系,自觉增强保护自然环境的意识
教学时数:一课时
教学过程:
一、导入
联系学生实际,自己门前屋后还能经常听到喜鹊叫么?那是什么原因造成的呢?农村是这样子,城市呢?你们去过吗?那里的动物多么?我想除了高楼大厦,很少看到鸟儿的影子。所以我们今天,就要一起走进中国文学馆馆长
二、朗读课文,整体感知
在预习的基础上再次读课文,体会标题中“精灵”的含义。
明确:“精灵”原指:反抗上天统治的恶魔;字典中的解释是:、机警、聪明。在文中指什么呢?(可爱的小动物) 为什么用“精灵”这个词?(喜爱之情)
三、讨论下列问题,深入理解文章内容。
1、北京市过去与现在动物的生存状况是怎样的?北京与昆明、上海以及旧金山市的动物生存状况又是怎样的?
北京 文学馆内:飞鸟栖息嬉戏;几十年前:每天晨昏之时,乌鸦“遮天…….;现在:两只大呆鸟 孤独而寂寞。
2、 ① 动物“退避三舍”及渐渐灭绝的原因是什么?(人类的霸道和生存环境的不断恶化)
② 其他城市有动物的原因是什么呢?(人类与动物能友好相处。)
3、为什么一个城市要有动物呢,作者是怎样看的?作者写这些都市精灵,从国内写到国外,从过去写到现在,他对这些变化和不同持怎样的观点?为什么一个城市要有小动物呢,作者又是怎样看的?
“都市精灵”的益处:
带来一派生机和欢快。 以为是难逢的幸事。 老鸹是北京的一景。 给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。 倒真能起到生物钟的作用。 一种标志和象征。 是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。 看海兽,看海鸟,便成了旧金山人的传统节目和一大享受。
五、 由于人类的霸道给动物带来了极大的伤害,让我们一起去倾听一只小鸟的述说: 播放歌曲赵传 《我是一只小小鸟》
六、美文欣赏:
作者是如何通过生动地描写来表达自己的观点的,请同学们找出你认为写得精彩的句子,说说精彩在何处?目的是什么?
3、他们开始在城市广场上放养鸽子,绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子,小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食,多可爱!
4、他们并不叫,呆呆地蹲着,居高临下地瞧着这忙碌的大城市,像两个孤独而寂寞的旁观者。
生动的原因: 1. 注重选用最富于表现力的词语表现动物的状态. 2. 语句富于韵律,节奏感,音乐性强.
课外补充: