一、活动主题

中国戏曲历史悠久，源远流长，并且有鲜明的民族风格、地域文化风情，课本上介绍的戏曲品种众多，但学生接触太少，对文中所涉及的知识几乎是一片空白。但是，从地域上看，我们与河南接壤，受豫剧影响较深，作为农村中学的学生，也经常听爷爷、奶奶哼几句，想知道更多关于戏曲方面的知识。经过班级集体讨论，最后确定本次实践活动的主题为“关注戏曲”。

二、活动目标

总目标：

1.初步了解中国戏曲的有关基本知识；

2.理解戏曲中脸谱、行当等含义；

3.学会欣赏一些影响力较大的戏曲；

4.了解当地有关戏曲文化的现状。

情感目标：

1.通过自主、合作、探究的学习方式，使其对新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作、交流的乐趣；

2.培养学生关注中国传统戏曲文化的情感，为戏曲的明天开一剂良方；

3.激发大家热爱戏曲，并为家乡戏曲献计献策。

4.引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅艺术情操；

能力目标：

1.初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力；

2.培养团结精神，体验合作的愉快；

3.多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；

4.学会写活动计划，培养实践能力；

5.以了解戏曲欣赏为中心，培养学生的语文综合能力。

三、活动时间

三周（三个双休日、三节课）

四、指导理念

本次活动根据新课程标准的知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，重点突出学生的自主性、探索精神，鼓励学生主动积极地参与设计和组织活动，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

五、活动实施过程

第一步：划分活动小组

根据本班学生都是住校生的特点，学生就以寝室为单位，将六个寝室分为六个小组：

第一小组：女生201寝室（10人）第二小组：女生202寝室（8人）

第三小组：女生201寝室（10人）第四小组：男生305寝室（12人）

第五小组：男生306寝室（10分）第六小组：男生307寝室（10人）

第二步：查询、积累资料

（一）活动目标

通过查阅资料、问老师、采访本村戏迷等方法了解有关戏曲方面的知识，发现当今社会在戏曲文化建设方面存在的问题。

活动地点：学校图书室、老年活动中心、音像资料市场、本地戏剧名人耿纯清爷爷家。

（二）活动流程

1.各小组到学校图书室摘录戏曲方面的知识（如：戏曲的概念，戏曲的特点，戏曲的种类等等）；并走出校门查询有关戏曲方面的资料，并搜集戏曲碟片：

推荐书目：《人生奇观戏剧》《中国文化艺术丛书  中国戏曲》《青少年戏剧读书》《戏剧名家名人》《中国戏曲》

推荐电视台、电台：河南电视台《梨园春》、CCTV戏曲频道《名剧欣赏》《梨园漫话》《戏曲人物》《跟我学》河南文艺广播电台《名家名剧欣赏》

推荐网站：咚咚锵、中华戏曲网梨园春、梨园网河南戏曲网

2.分组活动（每两组为一个单位，自由组合）

①第一、五小组的20名同学在校多媒体教室欣赏豫剧（海连池）《卷席筒》、（常香玉）《花木兰》、（胡希）《李豁子离婚》；越剧《红楼梦》（片段）、京剧《玉堂春》《空城计》；学唱京剧片段。

②第二、三小组的18位同学分别采访了中心街老年活动中心、各村文化中心户，了解老人爱看的戏曲节目；并聆听了老人们精彩的演唱。

我们的体会：戏曲的流行与所处的地域位置有关，与一个人所处的时代有关，与一个人受教育程度和成长环境有关。

老人们的希望：希望国家多加强农村基础文化建设，希望政府在乡村修建一些公共娱乐场所。

③第四、六小组的22位同学走访各村的戏迷、深入本地戏剧名人耿纯清爷爷家，了解本地戏曲文化情况，寻求对策（他们设计了一组采访题目，认真作好记录，写好采访日记。）

（1）流传在本地的剧种有哪些？老人们最喜爱的剧种是什么？

（黄梅戏、评剧、豫剧、京剧；最喜爱豫剧）

（2）本地有没有剧团？（以前呢）有名气的艺人有吗？他们现在何处？

（李庄村1985年左右有剧团，由于经费原因现已解散；陈岗村有一位老大娘能唱五种剧目，现已故）

（3）对现在的年轻人不会唱戏有什么看法？

（年经人要多学习我们民族的文化精髓，要多方面汲取“营养”）

（4）对现今的戏曲文化有什么看法？怎样振兴本地的戏曲文化？

（不要让戏曲这门艺术在我们这一代人身上失传，要多渠道、多方位让广大青少年了解并喜爱这门艺术；对本地的戏曲文化政府要帮扶为主，并注入资金，逐步形成一种良好的氛围）

第三步：合作探究、讨论分析

（一）活动目标

1.通过实践培养学生对信息的处理分析能力；

2.学会合作与交流。

（二）活动流程

1.以寝室为单位，组织学生对收集的资料进行分析归纳；

2.在探究中继续收集、整理资料，进行以“戏曲”为主题的手抄报比赛；

3.各组整理研究成果并撰写体会文章。

第四步：互相交流展示成果

（一）活动目标

1.在交流中，学习他人的研究成果，充实自己的研究成果；

2.在活动中体会参与的乐趣，获得成功感和自信心；

3.总结研究成果，体验合作的喜悦。

（二）活动流程

1.各小组展示阶段性成果；

（1）欣赏戏曲磁带；

（2）看戏曲片段，进行模仿秀比赛；

（3）展示自己创作的京剧脸谱，了解脸谱中的象征意义；

2.各小组参加知识竞赛，体验劳动成果；

3.拟定方案，进入村组宣传，寻找振兴地方戏曲文化的途径。

（1）将收集到的资料写成文章投到校广播站作一个专题栏目；

（2）制作卡片、小报，分小组深入街道、农村、公共场所宣传有关戏曲知识，了解戏曲文化对丰富群众文化生活的重要性；

（3）向政府写建议书，希望政府重视戏曲文化建设；

（4）设计公益广告，呼吁人们重视地方戏曲文化。

六、活动评价

评价方式：

编辑短评：“关注戏曲”的实践活动很有意义，但难度也不小，因为学生对戏曲了解的比较少。本次活动的设计相对比较完整，从活动主题、目标、时间到实施过程及评价都考虑到了。尤其是在实施过程中，根据本班学生都是住校生的特点，以寝室为单位划分活动小组；在查询积累资料环节，提供了一些参考书目及媒体信息等，这些好的措施说明教师对于此次活动作了分析及细致的准备。此次活动如果更多集中在开篇所言“从地域上看，我们与河南接壤，受豫剧影响较深”的“豫剧”上来，从一个剧种突破，借助地域戏曲文化资源之便，让学生更多在感性欣赏中了解豫剧、喜爱豫剧、宣传豫剧，是否可能起到更好的效果？另外在活动过程中可以多考虑“语文”课的本质，强调一下对于戏曲曲文的欣赏及评价；在案例中，可以把学生此次活动的一些成果精品附录一二，比如手抄报、学生整理的一段戏曲爱好者的唱词等，就更能让大家清楚地看到此次活动的价值及可借鉴的经验。(张华娟)