语文综合性学习《寻觅春天的踪迹》

                              设计执教：张文英

                                唐县实验中学     

    活动设计方案

    活动目标：

    1、培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。使学生受到美的熏陶。

    2、培养学生的朗诵能力，口头表达能力，想象能力，写作能力。

  3、培养学生的合作、竞争的意识和能力。    

   活动准备：

    1、学生 用一周的时间收集背诵有关春天的成语古诗文。

     2、排练配乐诗朗诵《走进春天》

     3、准备背景音乐《爱之桥》

  活动过程简介：

    1、把全班同学分八小组，各小组设计自己的名字，及小组宣言。

    2、诗朗诵《走进春天》拉开活动的帷幕。

    3、“与春相约”“一抹春色启心扉”“最是诗词言我心”“一枝一叶总关情”“春天我在寻觅中倾诉“依次进行，小组成员精诚合作，小组与小组之间展开竞争。

    4、师生共同总结活动的收获。

教学过程：

一、  首先有各个小组展示小组名称和小组宣言。

二、  朗诵《走进春天》引入新课。

三、  第一环节：“与春天相约”本环节考察学生的词语积累。每小组出五名同学，各说一个与春有关的四字词语，每个人都不能重复。

四、  第二环节：“一抹春色启心扉”学生通过观察，想象为画面配上相应的诗文。考察学生的语言表达能力及联想想象能力。

五、  第三个环节：“最是诗词言我心”我们中国是诗的国度，古诗词的丰厚的文化底蕴，感染着我们，滋养着我们，通过积累和朗诵古诗词，品位文化内涵，提高朗诵能力。

六、  第四个环节：“一枝一叶总关情”各小组同学为春天献上一份独特礼物，并说说自己的构想。考察学生的创新意识，口语表达能力。

七、  第五个环节：“春天我在寻觅中倾诉”这是写作的环节，把活动的收获和感悟，倾注与笔端。

八、  师生共同总结活动的收获。

九、  教师小结。春天是个美丽的季节,是孕育收获的季节,也是易逝的季节.用我们整个生命去拥抱春天,在春天里“朝向生活的深处忘情的奔跑”“趟着满坡的绿”，我们才能“生机勃勃”，我们才能“枝繁叶茂”，沉溺在春天的美好中忘记了奔跑，我们便会荒废了春天，只有抓住春天，不放过“迎面而来的春天”．无悔的人生才会向你招手！