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《寻觅春天的踪迹》活动设计10 |
作者:张文英 文章来源:本站原创 点击数 更新时间:2006/4/19 15:39:31 文章录入:我心悠然 责任编辑:蓝星 |
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语文综合性学习《寻觅春天的踪迹》 设计执教:张文英 唐县实验中学 活动设计方案 活动目标: 1、培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。使学生受到美的熏陶。 2、培养学生的朗诵能力,口头表达能力,想象能力,写作能力。 3、培养学生的合作、竞争的意识和能力。 活动准备: 1、学生 用一周的时间收集背诵有关春天的成语古诗文。 2、排练配乐诗朗诵《走进春天》 3、准备背景音乐《爱之桥》 活动过程简介: 1、把全班同学分八小组,各小组设计自己的名字,及小组宣言。 2、诗朗诵《走进春天》拉开活动的帷幕。 3、“与春相约”“一抹春色启心扉”“最是诗词言我心”“一枝一叶总关情”“春天我在寻觅中倾诉“依次进行,小组成员精诚合作,小组与小组之间展开竞争。 4、师生共同总结活动的收获。 教学过程: 一、 首先有各个小组展示小组名称和小组宣言。 二、 朗诵《走进春天》引入新课。 三、 第一环节:“与春天相约”本环节考察学生的词语积累。每小组出五名同学,各说一个与春有关的四字词语,每个人都不能重复。 四、 第二环节:“一抹春色启心扉”学生通过观察,想象为画面配上相应的诗文。考察学生的语言表达能力及联想想象能力。 五、 第三个环节:“最是诗词言我心”我们中国是诗的国度,古诗词的丰厚的文化底蕴,感染着我们,滋养着我们,通过积累和朗诵古诗词,品位文化内涵,提高朗诵能力。 六、 第四个环节:“一枝一叶总关情”各小组同学为春天献上一份独特礼物,并说说自己的构想。考察学生的创新意识,口语表达能力。 七、 第五个环节:“春天我在寻觅中倾诉”这是写作的环节,把活动的收获和感悟,倾注与笔端。 八、 师生共同总结活动的收获。 九、 教师小结。春天是个美丽的季节,是孕育收获的季节,也是易逝的季节.用我们整个生命去拥抱春天,在春天里“朝向生活的深处忘情的奔跑”“趟着满坡的绿”,我们才能“生机勃勃”,我们才能“枝繁叶茂”,沉溺在春天的美好中忘记了奔跑,我们便会荒废了春天,只有抓住春天,不放过“迎面而来的春天”.无悔的人生才会向你招手! |
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