《与朱元思书》教学新点子
作者：汪帮清 教案来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-2-19
《与朱元思书》教学设计
方案一
教学角度：欣赏性美读——欣赏美画，诵读美文，描绘美景，表述美情，达到“美文美教”的教学效果。
主要教学步骤：
１．欣赏一组美画。播放有关富春江山水的美丽画面（配乐），渲染气氛，激情导入。
２．诵读一篇美文。多形式、多角度地读课文：①学生自由朗读；②指点学生单读，师生共同点评；③教师配乐范读；④学生配乐齐读。
３．描绘一幅美景。 请同学们用描述性的语言回答下面的问题：①你从文中看到了什么？②你从文中听到了什么？③你从文中感到了什么？
４．表达一份美情。如果请你当导游，向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里”的“奇山异水”，你该怎样来说呢？请同学们分小组编撰“导游词”，进行课堂讲演。
方案二
教学角度：比较式联读——在疏通字词、了解文意的基础上，比较阅读与本文相关的材料，促进学生鉴赏能力的提高。
主要教学步骤：
１．温习《三峡》，导入新课。
２．朗读课文，疏通字词。要求能识记生字词，通畅流利地诵读全文。
３．结合注释，译读课文。在自主学习的基础上，进行小组合作，质疑解难，翻译全文；然后课堂交流，教师相机点示。
４．理解内容，探究写法。①本文主要写什么内容？表现在结构上是怎样的？②本文主要采用了什么表达方式？在写景上有什么特点？③文章中流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子可以看出？
５．拓展延伸，比较阅读。①印发或屏显课文《三峡》；②分组讨论，比较异同；（教师可提示比较两文的角度，诸如：文章体裁、文章结构、文章内容、表达方式、表现手法、语言特点……）③课堂交流，归纳整理。
６．课堂小结，布置作业。（就你游览过的名胜古迹，学写一篇简短的游记）
