2、《我的母亲》 胡适
一、教材分析：《我的母亲》是一篇传记，文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。
二、教学目标：
1、知识与技能
（1）学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。
（2） 理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。
2、过程与方法：本文教学时应从三个角度展开，也就是分三个环节进行：
第一个环节，看课文，读标题，了解作者，对课文及作者作一般性的了解。
第二个环节，立足课文，感知内容，感悟作者的思想感情。这是本文的教学重点所在，为训练语文能力打下扎实的基础。熟读全文，理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情，成为本文的重点。
第三个环节，立足课文向外看，拓展视野，增长见识，丰富语文素养。
3、情感、态度与价值观:
（1）体味母亲宽容、善良、温顺、刚气的品格；了解“母亲”为人处事对作者的影响。
（2）联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。
三、教学重点与难点：
1、重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。
2、难点：语言细腻、真挚、深沉。
四、课时安排：两课时（第 4、5课时）
五、课前准备:熟读课文，扫清文字障碍。查找有关胡适的资料，阅读《胡适自传》、《先母行述》，拓展视野。
六、教学流程：
第一课时
教学内容：
默读课文，理清文章脉络，体会作者的思想感情。（具体内容见下表）
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
修改 |
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创设情景导入 |
1、导入： 2、板书课题并出示学习目标。 |
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阅读课文，整体感知 |
（1）、抓住关键句、段。 （2）、注意字词，读准字音，辨清字形。 （3）、读完后，用一句话总结全文。 （4）、理清文章结构。 2、检查学生读书情况 3、教师提出问题，。 （1）用一句话概括母亲的形象特点 （2）为什么说她又是“严父”？ （3）课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？ （4）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？ |
1、默读课文 2、提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。 3、讨论交流教师提的问题。 |
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小结与作业 |
这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文 |
1、写生字词语 2、 2、完成《学案》的习题 |
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第二课时
教学内容：
品味语言，拓展延伸
（具体内容见下表）
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
修改 |
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探究活动 |
请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法 |
学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。 |
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品味语言 |
引导学生体会语句中暗含的语意（以学生的理解为主，教师作必要的点拨，提示） |
联系上下文细细体会品味“课后研练二”的句子。 |
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拓展延伸 |
1、比较欣赏： 在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品让学生进行比较欣赏，写成读书随感一篇。 推荐篇目： 老舍<我的母亲>。 邹韬奋<我的母亲>。 朱德《回忆我的母亲》。 赵丽宏<母亲和书>。 2、欣赏“诗中的母爱” 和歌曲中的母爱。 |
1、背诵古诗词中体现母爱的诗句。如：游子吟(孟郊) 2、歌唱<妈妈的吻>(付林)、<烛光里的妈妈>等歌曲 |
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小结 |
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布置作业 |
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课后研练三” |
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