陈太丘与友期

教学目标：

1、  了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧才、诚实、守信、组中他人的美德；

2、  阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容；

3、  变换形式诵读，力争当堂成诵。

教学重点：

诵读课文，积累文言词语

教学难点：

“元方入门不顾”是否失礼？

教学过程：

一、导入：

时间过得飞快，自从我踏进你们教室到今天，已经整整一个月了，跟大家共同学习了一个月，在这个月中，我发现大家其实个个都非常的聪明，一双双眼睛充满了智慧，丰富的课外知识令我赞叹。今天我有求于大家了，能不能打开你们那颗聪明的脑袋瓜，好好搜索搜索，帮我找找有没有一些讲智慧过人的少年儿童的故事，先想想，再来讲讲。

（先由学生想想，再由他们说说。）

我也找了几个有关的故事，不知道大家熟不熟悉？四岁画画的王冕、七步做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。

刚才我们都说了好多关于智慧过人的少年儿童的故事，今天我们有个学习的任务，就是共同来学习一个也是关于智慧过人的少年儿童的故事，大家知道这个儿童叫什么吗？

二、感知课文：

1、  自由朗读

先由大家自己朗读一遍课文，呆会儿我们推荐同学来朗读。

2、  推荐朗读

由学生自己推荐自己朗读课文，我们要大胆得尝试尝试，，在座的各位有个任务，要洗耳恭听，听后要谈谈的，评评他们的朗读。（由两位学生朗读）

3、  学生评价

同学的朗读已经结束了，非常感谢两位同学的朗读，各位的工作要开始了。在评价之前，我们首先要知道应该从哪几个方面去评价？（由学生自己提出评价的方面）

（声音、语速、流利、字音、停顿、情感、自信、韵味等）

那么我们就开始评价的工作了，找找优点，为自己所用，找找缺点，帮帮同学，也是在帮自己。

（学生对同学的朗读进行评价）

刚才我们对同学的朗读进行了评价，找到了他们的优点，希望我们在平时的朗读可以用起来，缺点要即时改正。

4、  听听录音

听了同学的朗读，我们自己也朗读了课文，接下来我们一起去听听课文的录音，比较比较，即时弥补自己的不足。

（听后讨论朗读中的注意点，特别是文中的“友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。”的语气，还有就是“元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”这两句的语气要注意。）

5、  集体朗读

听了录音后 ，我们也知道了要注意的地方，下面一起来展示我们集体的智慧、集体的力量。齐读课文

三、品读课文

1、  质疑：

通过预习和朗读，大家只这则短文的内容比较简单，容易理解，但是文言文毕竟跟现代文有着不一样的地方，有我们不理解的地方。下面要做的就是大家动动手，找找不懂的字词句，四人一小组，把不懂的地方在小组内互相解决，还是解决不了的问题作好记录，等一下物品们一起来解决。

（学生小组合作解决疑问的地方，再由学生提出不能解决的问题，放在全体学生中一起讨论，共同解决）

2、  教师质疑：

大家都没有疑问了吗？那么我有个不太明白的地方，需要大家的帮忙了 ，在文中用了三个不同的称谓，有什么区别吗？

“君”是有礼貌的称呼对方；

“尊君”是对别人父亲的尊称；

“家君”是对人称自己父亲的谦称。

补充；我们平时可能在电视的古装剧中经常听到这样的一些称呼：令尊、令堂、令郎、令爱、家父（家严）、家母（家慈）、家姊、舍妹（弟）、犬子。谁来说说这些分别是什么意思？

3、  检测字词句的掌握情况

刚才问大家说没有疑问了，但是被我一个问题就给问倒了，下面来测测你们对短文中字词句的掌握情况。

期：  乃：   至：   不：通假字“否”

去：  惭：   引：   顾：

过中不至：         去后乃至：       非人哉：

与人期行：         相委而去：        下车引之：4

4、同桌之间互译课文

四、探究课文

1、  文中这位朋友是怎样的一个人？元方是怎样的一个人？

课文中提到了几个人？他们分别是怎样的一个人？从元方和友人的对话中，你对他们了解多少，说说？

陈太丘是个诚实守信的人 ，从哪里能看出，从原文中找找？

友人是不守信的人，还能知错就改，也从哪里能看出呢？

元方是聪明机智的人，哪里能体现？

2、“元方入门不顾”是否失礼呢？

文中讲到元方指出了友人的两点不是，哪两点呢？

那么元方说友人没礼貌，元方入门不顾是否礼貌呢？谈谈自己的看法。

（这里要联系到学生的实际回答情况，考虑到元方当时的年龄）

4、  题目《陈太丘与友期》是否合适？

我们刚才讲了那么多，大部分在讲元方，文章的主人公也是元方，但是题目是《陈太丘与友期》，是不是不太合适呢？

5、  这则故事给了我们什么启发呢？

同学讲到这个题目是个引子，为了引出下面的内容，那下面文章到底要告诉我们什么呢？

（做人要诚实守信，礼貌待人）

五、课外延伸

阅读下面这个寓言，读后请谈谈你的看法

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、

“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下险象环生。梢公说：“船小负载中，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，梢公又说：“有弃有取 ，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把诚信抛进了水里。

寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请谈谈你的看法。

教师总结：

诚实守信是中华民族的传统美德，民间的“一言既出，驷马难追”也就是说诚信的重要。“一诺千金”流传至今，作为我们学生，重信守诺，努力做到诚实守信，礼貌待人。

我在课外收集了一些古今中外的一些名人名言，有兴趣的同学记录一下，平时用来勉励自己。

如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚

人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基

言不信者，行不果。    ——墨子

虚伪的真诚,比魔鬼更可怕。     泰戈尔 

精诚所至，金石为开。                王充

 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。  海涅

六、回到课文

朗读课文，分角色朗读课文，师生共同合作。

七、作业

背诵课文