第一单元复习课

教学目标：

一、知识能力目标：

1、复习本单元五篇课文的主旨，要点，主要写作特点。

2、听写“读一读，写一写”中的生字词。

3、背诵文下注释。

4、现代文阅读《紫藤萝瀑布》，文言文阅读《童趣》及方法讲解。

5、默写《童趣》。

二、情感目标

1、培养学生热爱生命，珍惜人生的思想感情。

2、对学生进行理想教育。

教学重点

1、字词积累。

2、结合课文进行现代文阅读，文言文阅读方法讲解。

                     第一课时

教学过程

一、投影出示复习目标。

教学目标：

1、概括本单元五篇课文的主旨，要点，主要写作特点。

2、背诵文下注释。

3、听写生字词。

二、课文复习

	内容概括、主旨探究（根据中心词句）	课后练习
《在山的那一边》	要达到理想境界。就要历尽千辛万苦。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。 大海：理想境界。山：重重困难。	P4第二题
《走一步，再走一步》	在人生道路上，不管面对多大的困难，只要把大困难分解成小困难，一个一个地认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
《生命 生命》	作者呼唤生命，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，要让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。	P13第一题
《紫藤萝瀑布》	繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉与芬芳让作者焦虑、悲痛的心情宁静、喜悦、振作了，她感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”生命是美好和永恒的，增添了生活的勇气和信心。同时表达了作者对历史迂回曲折而终将前进的感慨。 写作顺序：看花——忆花——思花	P18第二题 写作特点： 1、托物言志、借景抒情。 2、比喻、拟人等修辞手法的运用，语言生动优美。
《童趣》	什么叫“物外之趣”？这种“物外之趣”是怎样产生的?    超出事物本身的乐趣。是借助于丰富的联想和想像创造出来的。	P22第二题。

三、同座互相背诵文下注释。

四、投影检验背诵效果。

五、听写。

 

 

第二课时

教学目标：

一、知识能力目标：

1、。听写“读一读，写一写”中的生字词。

2、现代文阅读《紫藤萝瀑布》，文言文阅读《童趣》及方法讲解。

3、默写《童趣》。

二、情感目标

1、培养学生热爱生命，珍惜人生的思想感情。

2、对学生进行理想教育。

教学重点

1、字词积累。

2、结合课文进行现代文阅读，文言文阅读方法讲解。

教学过程

一、字词积累

1.加色字注音

痴想（         ）凝成（       ）喧腾（         ）

诱惑（         ）瞬间（        ）隐秘（        ）

2.词语解释

痴想:

隐秘:

诱惑:

喧腾:                               一瞬间:

训诫(xùnjiè) ：

嶙峋(línxún)：

头晕目眩(xuàn)：

啜泣(chuòqì)：

小心翼翼(yì)：

纳罕(nàhǎn)：

忍俊不禁：

伶仃：

伫立：

迸溅：

耸立(sǒng) ：       迂回(yū)       凝视(níngshi)

骚扰

小憩

茁壮

擎天撼地

糟蹋

庸碌

辜负

肃然起敬

昂然挺立

沉稳

故时有物外之趣。

私拟作群鹤舞于空中。

昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

果如鹤唳云端。

凸者为丘，凹者为壑。

捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

见藐小之物必细察其纹理。

私拟作群鹤舞于空中。

昂首观之，项为之强。

徐喷以烟。(以，用。)

使之冲烟而飞鸣。

蹲其身，使与台齐。以草为林。

神游其中。

舌一吐而二虫尽为所吞。

A、心之所向，则或千或百，果然鹤也。

B、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
C、蹲其身，使与台齐。

D、神游其中，怡然自得。

E、见二虫斗草间。

F、捉癞蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

二、现代文阅读讲解。（见试卷）