小时候在学校读书，当我有什么疑惑不解的问题向老师请教的时候，老师总能给我一个
满意的答案。在我的眼中，老师是那样的充满智慧，神通广大。于是当时我便树立了一个理想
，长大以后，要当一位老师。
   报考大学的时候，我便毫不犹豫地填写了师范的专业。
   师范大学毕业以后，我如愿地做上了一位老师。当第一天登上课堂讲台的时候，望着那一
双双渴望知识以及向我投以充满信任的眼神，我——一个如初生之犊不怕虎的小伙子，便豪言
壮语的地向这些天真可爱的学生们承诺：我会尽自己作为一个老师——“人类灵魂的工程师”
的职责，热爱每一位学生，努力教育好每一位学生的成长。
   如果说，当时我报考师范大学，是为了实现自己儿时的梦想，那么，现在我当登上讲台，
则是一位充满豪情壮志的热血青年，勇于挑战教师这份艰巨而又光荣的职业。
    不过，我很快就发现，要做好老师这份工作并不是一件容易的事情。为了随时应付课堂
上学生们千奇百怪的提问，我必须花许多的时间来准备好充分的相关资料；为了让学生们能够
充分地明白与吸收我讲解的知识，我必须咬尽脑汁研究出行之有效的教学方法；为了培养学生
的学习兴趣，我必须乐于与学生做朋友，充分了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，进
行因材施教，尊重每一个学生受教育的权利，努力帮助每一个学生最大限度的发挥他们的潜力
与天赋。现代著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想——并不仅仅依靠丰富
的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的 ，是他有没有一
颗热爱儿童的心！也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。”
    在这个追求物质享受流行的社会，教师承担着超负荷工作的压力，却又得不到应有的报
酬，经济收入不高，仍然处于较低的社会地位，因此我也曾经动摇过从事教师职业的信念。我
曾跳槽到令许多人都非常羡慕的行政部门 ，工作环境非常轻松舒适，经济收入比做教师多了
许多。很快我也拥有一定的金钱与地位，满足了自己的虚荣心。但不久我又发现，以我的个性
与兴趣， 根本不适合从政或从商。我的生活又充满了空虚与无聊。从中我也感悟到一个真谛
：人生的意义并不仅仅在金钱！经济学家戴维.布兰奇弗劳尔说得好：“金钱的确可以买来快
乐。只是买得还不够。”美国前总统卡特告诫那些追逐名利的人们：“不要把物质财富看作衡
量成功与否的标准，我们许多看不到的东西要比物质财富重要得多，正义、谦逊、奉献、宽容
、同情和爱，这些无形的东西是衡量生活的重要标准。”
    于是我又回到学校做老师。并且决心终身从事教育事业。
    我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰
巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一
起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。
    我决心做老师，是因为以我的教育背景、个性、能力等因素，我更适合从事教育工作。
    我决心做老师，是因为我 可以与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起，这些像天使
一样可爱的小朋友，熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。
    我决心做老师，是因为学校没有那种明显的特权与专制，可以在 和谐宽松的 环境下，
畅所欲言的进行讨论，自由地表达自己的思想观点。
    我决心做老师，是因为我喜欢校园幽雅美丽的 环境，可以听到鸟儿为我唱歌，蝴蝶为我
翩翩起舞，可以呼吸到从碧草绿树鲜花中散发出的清新空气，可以看到纯洁可爱的孩子们以真
诚得像鲜花一样灿烂的微笑向我致敬。
    我决心做老师，是因为我可以利用长时间的休假，回到远方的家乡，与久别的亲人团聚
，享受天伦之乐的幸福，也可以利用空闲的时间去做我自己喜欢的事情，例如，爬山、游水、
上网聊天、听歌、做家务等。
     我决心做老师，是因为可以利用学校有利的学习环境，进行学习，不断地探索、思考，
丰富自己的学识与道德修养，——尽管我不是物质上的富翁，但我却有丰富充实的精神财富。
著名诗人徐志摩先生说得好：“我是极空洞的一个穷人，也是一个极充实的富人，——我有的
只是爱！”
    我决心做老师，是因为国家正在积极实施“科教兴国”的宏伟战略，大力倡导“尊师重
教”的良好的社会风尚，教师的经济收入与社会地位不断地提高。 
     我决心做老师，是因为......
     既然因此，我为什么不做老师呢？！