5+5的沉思
从教数十年来，对于师德的理解已身有体会，对于新教师的概念也心有领会。无论是满腹经论老教师，还是初等讲坛的年轻教师；无论是历尽沧桑的老前辈，还是锐意进取的学子，都不能缺少一种精神，那就是师德。
“师者，传道，授业，解惑也”这是古人的遗训，我认为尽有这些是不够的，还要有对孩子的真挚的爱，以及同事间的精诚合作。这不油然使我想起了小时的好伙伴婉君和我的一位数学老师。
记得婉君是一个爱说爱笑，喜欢舞蹈，有着优美体形的女孩儿。可就是学习不开窍，为此得到了老师的许多“关心”，她有个优点就是善于管理家务，家里的大小事情她都能打理的井井有条，可谓心灵手巧的孩子。就是这样的一个孩子，就是学不会我们数学老师教的20以内加减法。对于5+5还要查手指头，还不止一遍的查。有一次我去老师办公室交作业，亲眼看见他当着数学老师的面查得5+5=11。老师盛气凌人的说：“你家5+5=11呀？再查一遍！”她吓得一哆嗦，再查得9。我站在那儿无奈的看着脸红的她。只听“啪啪”俩巴掌，婉君红嫩的小脸上留下了十个鲜红的手印 。我被吓的滋流跑了。“砰”办公室的门被老师使劲的摔上了。我的心里猛然一颤。可怜的婉君，聪明的婉君，你咋就不往10上查呢？5+5就是一双小手10各指头，从小我们数星星时就知道啦！这十个鲜红的指印永远的烙印在了他的心里，直到她有了自己的宝宝，也没忘5个指印加5个指印是10个指印！可敬的老师呀，可怕的老师呀。十个指头还不一样长呢？您小时侯也有茅塞不开的时候吧！如今我也成了老师，我也有几个不开窍的学困生。我不愿听到孩子的爸妈说“不听话让老师收拾你”这句话，如今师生之间的新型关系是平等互助的伙伴关系。亲爱的老师呀，只要你走进孩子的心灵作孩子的朋友，多和孩子们交流，多换种思维方式，相信孩子们都能行！事实证明，我班的几个学困生在我的爱心栽培下都有了相应的进步。每每在我的帮助下解惑了的孩子都会冲着我微笑，那清澈的眼睛不再茫然，无奈。那成功的神情驱使我也说出“孩子，你很棒！在你的面前不会有什么困难。难题就像纸老虎，你使劲一戳他就破了。学习时不能说不会，不能想不会，要坚决的说，我一定能会，我一定能行，就象你开心的做你喜欢的事情一样对待学习。去吧，大胆的去学！”我亲爱的老师和同事啊，千万不能象八十年代那样教书育人啦 ！老师呀，要象呵护嫩草一样爱每一个生命吧。每个孩子他都是有思想的生命，都是一个具有独立意义独立尊严得人。这就要求我们具有崇高的师德，不能象捻一颗钉一样毁灭一个幼小的生命的尊严。对孩子一时的伤害换来的是一世的自卑。另外，同事间也应互相团结互助。当他克制不了自己的情绪时，应伸出友爱的双手善意的制止，或帮一帮孩子给他一个可以信赖的依靠，给同事一个反思的机会。我们都要用心的培育每一个生命，他们不是一样高的，但他们应一样茁壮的成长。