思索爱 寻找爱  回报爱

             ————南流初级中学  周国民

有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学校的德育工作应该重视感恩教育，让让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。在平时的班主任工作中我以感恩教育作为德育工作的切入点和重点，引导学生思索爱、寻找爱、回报爱，促进了学生道德发展,收到了很好的教育效果。

一、实施“感恩教育”,学生拥有一颗感恩的心

现在的孩子都是独生子女，从小娇生惯养，都是衣来伸手，饭来张口的。父母长辈、老师、社会为他们所做的一切，在他们眼中都成了理所当然的，没有一颗会感恩的心。一个人不仅应该孝敬父母，尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该发自内心地感激，而不应该忘恩负义。所以，要让他们学会“感恩”，对他人的帮助时时怀有感激之心。让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。

我们通过召开感恩教育主题班会，播放感恩教育影片、讲名人感恩的故事、学唱感恩歌等将感恩的思想植入学生的心灵。如给学生讲解美国的罗斯福总统常怀感恩之心的故事。据说有一次罗斯福家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。教育学生懂得只要有一颗感恩的心，在我们周围就会有很多值得感恩的事。大家一起阅读背诵感恩诗歌“感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧……” 教育学生对帮助过自己的人心怀感恩之情。 “一个不爱自己父母的人，不会爱他的祖国。”同样，一个连父母的养育之恩都不懂得感激、回报的人，根本不可能懂得感谢他人。首先从孝敬父母着手,开展了寻找爱的活动。让学生调查了解父母养育自己的不容易,并举办了《父母之恩知多少》专题班会。邀请本村“孝星”叶新春、王吉庆做了《尊老爱老永不忘》专题报告，让学生对养育自己的父母怀有感恩之心,我们并把这篇文章写入了学校的德育校本课程，每学期都要对学生进行尊老爱老教育。通过播放爱国主义教育影片，回顾祖国的历史，让学生懂得我们今天的幸福生活来之不易，没有共产党就没有新中国，对党和国家怀有感恩之心；通过教师讲解和从网上、图书室查找资料，初步了解人类发展的历史，懂得我们今天享受着的科技、文化、和教育等等社会资源和社会服务，是许许多多人共同拼搏奋斗换取来的。让学生对社会怀有感恩之心。　　这样把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。

二、挖掘校本资源，教育学生知恩图报我们中华民族向来就有着“受人滴水之恩当以涌泉相报”“喝水不忘挖井人”“知恩图报”等传统美德。

结合这些传统美德和发生在学生身边的人和事，我们适时的开展了感恩教育。如我校是一处村办小学，许多教学设施如多媒体教学设备、20多台微机、实验室设备等是村委节省其他开支为学校投资兴建的。上千本图书还有许多音体美器材是村里的党员和专业户为学校捐献的。在平时的教学中我们不仅充分利用这些教学设备提高教育质量，更是作为一本鲜活生动的德育教材，适时地向学生进行感恩教育和助人为乐教育。每当我们使用这些设备时，就要首先告诉学生这是谁赠送给我们的，他们高尚无私的精神永远值得我们学习。大家要爱惜这些物品，喝水不忘挖井人，要永远记住他们，努力学习不辜负他们的期望。同时开展“家乡因我更美丽”主题教育活动，通过演讲和作文比赛，抒发对身边的父老乡亲的感恩之情，并立志一位了不起的罗都屯人，为家乡争光。其中易庆国同学写的《罗都屯因你更美丽》抒发了对村支部书记孙云禄的敬佩之情。易亚男同学写的《草长莺飞二月天，体育场上放纸鸢》则描写了对村委投资新建的体育场的赞美之情。这两篇作品均在在坊子教育信息网上发表。孙永全、彭瑞昊同学自编自演的快板《谁不说俺家乡好》歌颂了家乡的变化和父老乡亲高尚无私的品格。参加了六一文艺汇演，受到了领导和老师们的一致赞扬，作品也已在坊子教育信息网上发表，并成为热门文章。同时以“感恩” 为主题，定期举办手抄报，表达对父母、老师、同学等身边人的感激之情。学生怀有感恩之心，时常拥有感恩之情，便会时刻有报恩之心，有了报恩之心也就拥有了高尚行为的开始。

三、开展以“感恩”为主题的实践活动，将感恩教育落实到行动中去。

孩子只有将道德原则融入他们的日常生活，成为自己的原则，越来越少的依赖成人给与他们的道德引导。反复讲道德行为付诸实施，德育目标才会实现。正如亚利斯多德在两千年前所指出的：“我们反反复复地做，就习惯成自然了。”结合开展的感恩教育，在班级中又开展了一系列的感恩活动。1、以感恩为主题制作手抄报、黑板报。2、向爸爸妈妈老师同学等帮助过自己的人写感谢信。3、结合妇女节、教师节、老人节、元旦、春节等重大节日，自制亲情卡或小制作赠送父母、老师、同学，表达自己的感激之情。4、小学毕业前开展“我为母校添光彩活动”（捐赠图书、粉刷学校墙壁、努力学习为母校争光）5、开展“服务群众，回报社会”主题实践活动（利用节假日清扫街道、宣传科普卫生知识等）。6、布置亲情作业，如帮爸爸妈妈洗洗脚，做力所能及的家务等。其中我们开展的“献手艺、表真情”、“我为母校添光彩”、 “让学生学会感恩”等活动均在坊子教育信息网上发表交流。通过开展了以“感恩教育”为主线的德育活动，晓之以理抓外律，动之以情重内修，通过各种各样活动的渗透，使学生养成好习惯，唤醒一颗感恩的心。使感恩教育，一步一步从“思索爱”、“寻找爱”、“回报爱”中得到不断深化和巩固，促进了学生思想道德素质的提高。 “播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格”。在学生的心中培植一种感恩的思想，，感恩于赋予自己生命的父母，感恩于给自己知识的老师，感恩于帮助、关心和爱护自己的那些人，感恩于祖国，感恩于大自然……就在学生的心灵中播种了爱心和希望，消融了许多的不满与不幸。再把这种感恩之心付诸于行动，并长期的坚持下去，我们就收获了学生高尚的品格，实现了我们的育人目的。