【教学要求】
1、用钢笔描红。
2、认识“臼、车、矢、巾”这几个部首，并写出属于这些部首的字。
3、按要求写出有关词语。
4、认识反问句，体会反问的作用，再照样子写两组句子。
5、熟记12条成语。
6、朗读背诵我国各省、自治区、直辖市简称歌。
7、采用“学期总结交流会”的形式进行说话训练。
【教学时间】三课时
【教学过程】
第一课时
一、教学第一题。
1、指名读句子。
2、仔细观察，练习中哪些字的书写我们需要注意的？
（需注意的字先集体书空）
3、学生描红，教师巡视指导。
4、展示作业，提出问题。
二、教学第二题。
1、指名读题，分析题目要求。
2、仔细观察，知道右边的部首是由左边的图形转化而来的。
3、作为部首组成的字，大多与部首所表示的事物有关，想想你能说出哪些？
4、四人小组比说，看谁说得多。
5、在书上填写。
三、教学第三题。
1、读题，明确题目要求。
2、自己先填写。
3、全班交流。
4、把补充的词语写在书上。
四、教学第四题。
1、读题，分析题目要求。
2、指导。
⑴指名读第一组两个句子。
⑵明白第二句改成了反问句。
⑶自己读一读，修改后的句子与原句意思有什么不同？语气是否相同？
⑷想一想，第一句是怎样改写成第二句的。
3、用同样的方法指导二、三两组句子。
4、读句子，引导学生读好第二句。
5、每人在听课笔记上写一句反问句，全班交流。
第二课时
一、教学第五题。
1、读题，明确题目要求。
2、教师领读成语。
3、自由读，把音读准确。
4、同桌交换成语的意思。
5、学生自由练说成语的意思。
6、自由读，同桌练背。
7、指名试背——集体背诵。
二、教学第6题。
1、审题。
2、让学生小声自由练读，要求读准字音。
3、指名试读，教师纠正学生的字音。
4、出示中国地图，让学生弄清各省、自治区、直辖市的地理位置。
5、弄清各省、自治区、直辖市、特别行政区的简称和全名的对应关系。
6、教师范读。
7、学生练读，练出韵味来。
8、指名读——齐读。
9、试背。
第三课时
一、教学第七题。
1、课前准备。
⑴布置学生认真总结本学期学习上或行为习惯养成上的收获。
⑵布置黑板。
2、审题，明确训练要求。
3、指导。
⑴导入。
⑵提出要求。
①只进行一方面的总结。
②只写一个发言提纲，不是发言稿。
⑶小组交流，看谁在小组里讲得最好。
⑷每组推选一名同学全班交流，看谁说得精彩。
⑸同学评价。
