【教学要求】

1、用钢笔描红。

2、认识“臼、车、矢、巾”这几个部首，并写出属于这些部首的字。

3、按要求写出有关词语。

4、认识反问句，体会反问的作用，再照样子写两组句子。

5、熟记12条成语。

6、朗读背诵我国各省、自治区、直辖市简称歌。

7、采用“学期总结交流会”的形式进行说话训练。

【教学时间】三课时

【教学过程】

第一课时

一、教学第一题。

1、指名读句子。

2、仔细观察，练习中哪些字的书写我们需要注意的？

（需注意的字先集体书空）

3、学生描红，教师巡视指导。

4、展示作业，提出问题。

二、教学第二题。

1、指名读题，分析题目要求。

2、仔细观察，知道右边的部首是由左边的图形转化而来的。

3、作为部首组成的字，大多与部首所表示的事物有关，想想你能说出哪些？

4、四人小组比说，看谁说得多。

5、在书上填写。

三、教学第三题。

1、读题，明确题目要求。

2、自己先填写。

3、全班交流。

4、把补充的词语写在书上。

四、教学第四题。

1、读题，分析题目要求。

2、指导。

⑴指名读第一组两个句子。

⑵明白第二句改成了反问句。

⑶自己读一读，修改后的句子与原句意思有什么不同？语气是否相同？

⑷想一想，第一句是怎样改写成第二句的。

3、用同样的方法指导二、三两组句子。

4、读句子，引导学生读好第二句。

5、每人在听课笔记上写一句反问句，全班交流。

第二课时

一、教学第五题。

1、读题，明确题目要求。

2、教师领读成语。

3、自由读，把音读准确。

4、同桌交换成语的意思。

5、学生自由练说成语的意思。

6、自由读，同桌练背。

7、指名试背——集体背诵。

二、教学第6题。

1、审题。

2、让学生小声自由练读，要求读准字音。

3、指名试读，教师纠正学生的字音。

4、出示中国地图，让学生弄清各省、自治区、直辖市的地理位置。

5、弄清各省、自治区、直辖市、特别行政区的简称和全名的对应关系。

6、教师范读。

7、学生练读，练出韵味来。

8、指名读——齐读。

9、试背。

第三课时

一、教学第七题。

1、课前准备。

⑴布置学生认真总结本学期学习上或行为习惯养成上的收获。

⑵布置黑板。

2、审题，明确训练要求。

3、指导。

⑴导入。

⑵提出要求。

①只进行一方面的总结。

②只写一个发言提纲，不是发言稿。

⑶小组交流，看谁在小组里讲得最好。

⑷每组推选一名同学全班交流，看谁说得精彩。

⑸同学评价。