富饶的西沙群岛（第一课时）

教学目标：

1、读通课文，鼓励学生大胆质疑。

2、通过理解词句，能感受到我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。

3、有感情地朗读课文，学会欣赏别人。

教学过程：

 

一、激发动机，导入新课（5’）

1、出示课件：祖国的版图

同学们 ，这是我国的行政地图，知道我们是哪个省的？

我浙江省的东面是什么海？

今天我们就要从东海之滨出发到南海海域，这里，在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。想登上西沙群岛游览一番吗？这节课，老师就和你们一起从杭州出发，乘飞机到美丽、富饶的西沙群岛去走一走，看一看，好吗？

2、出示课件：播放西沙群岛的风光片。（师简单地配解说词）

　　海水是如此的清澈幽兰，以致整个海面看起来就象一块巨大的深蓝色的绸缎在舒展韵动，置身在这蓝蓝的浓色中间，陶醉的感受不禁油然而生。这里的海水晶莹惕透，潜入水中，能带你进入一个平生难得见到的神秘空间。一丛丛、一簇簇的珊瑚像盛开的鲜花覆盖着整个海底：有的金黄、有的雪白、有的鲜红，很是惹人喜爱。五光十色的鱼儿共舞的惬意平生能有生回？在小岛上观看日落，更能撩起游人的情趣：红彤彤的晚霞铺满半天天，海水鲜红闪亮，归巢的鸟儿鸣叫声和着轻轻拍岸的涛声传入耳中，汇成美丽的风景画。令人不禁浮想联翩、流连忘返。

西沙群岛地处南海中部，是南海中的一片璀璨的明珠，是中国大陆与海南岛的屏障，战略地位十分重要。

3、喜欢西沙群岛吗？真是 心有灵犀，老师也特别喜欢。

4、你觉得西沙群岛是个怎样的地方？能谈谈你的感受吗？

◎可爱的地方。漂亮的地方。很美丽。物产丰富。师：同学们有那么多的感受，真好。（板书省略号）

（板书：物产丰富、美丽、可爱、漂亮等）

5、这节课，我们就来学习《富饶的西沙群岛》，课件出示：课题，谁来读读课题？（指名、齐读）

课题读得这样好，相信你们等一会学课文也一定很棒。

二、整体感知，质疑问难：（15＇）

1、请大家打开书本，请你按照要求大声地读一读课文。

出示要求：1）读准字音，读通课文，难读的词语、句子多读几遍。2）提出不懂的问题。（课件）

2、反馈梳理：

（1）同学们读书非常专注，投入。真不错！选择自己喜欢读的一段读给大家听。

生自主选择喜欢读的一段，师正音。

（2） 刚才你在读课文的时候，有没有不懂的问题？

1：为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？——这个问题的确很有研究价值。（板书：一半？一半？）

2：为什么海龟每年四五月间要到海滩上来产卵？——哦，这和海龟的生活习性有关。

<因为海里的温度太低，海龟要用沙子把蛋埋起来，这样就有一定的温度了。而且，这样别的动物就不会把蛋吃掉了。>

师：这些知识你是怎么知道的？——你很会学习。当课文中的学习内容不能解决问题时，我们就要用到课外知识了。所以平时要多看书。其他同学还有问题吗？

3：为什么把西沙群岛叫做海防前哨？——有同学能回答这个问题吗？

<因为西沙群岛在我们祖国的最边缘，相当于国界。在这个地方要有人守卫，否则敌人来侵略，我们也不知道了。西沙群岛在海南岛的东南部，就是我国的最南边。在这个地方设立哨卡，可以防止别人来占领。所以叫它海防前哨。>——现在你明白了吗？赶快谢谢帮助你的同学。（生互相道谢）

4：我想知道为什么西沙群岛的海水会五颜六色？——你很会提问？（板书：五颜六色？）

5：为什么西沙群岛的海里会有山崖和峡谷？——这个问题需要有地理知识的帮助，我们可以暂时先放一放。（板书：山崖？峡谷？）

6：最后一句不懂。——好的，等一会儿，我们也来研究研究。（板书：更加？更加？）

7：为什么说西沙群岛是个富饶的地方？——这个问题等到你学完课文就知道了。（板书：富饶？）

8：英雄儿女是谁？

<解放军、保卫西沙群岛的人、是那些在西沙群岛工作的人、是做出贡献的人。>——你们都很聪明。

9：为什么西沙群岛的海水有那么多的颜色？——这个问题和刚才哪个问题是差不多的？差不多意思的问题，我们可以把它合并起来。这也是一种能力。

10：为什么西沙群岛是鸟的天下？——你提的问题很有水平。

11：为什么海底的岩石上能长着各式各样的珊瑚？（师板书：各式各样？）

二、选择学习 ，品读研究：（15’）

1、同学们提了这么多问题，我们慢慢来解决。先来说说我们的行程安排吧！我们将去哪些地方呢？浏览一下课文，你知道了吗？（海底，海面、海岛、海滩）

课件出示行程安排表

2、我们现在就进入海底，和鱼儿交朋友，当然，我们可以借此机会解决一个问题——西沙群岛真的一半水一半鱼吗？（板画）请你用自己喜欢的方式读一读第四自然段。（板书：读）

3、读了这一段，你最大的感受是什么？

<鱼很多>（师板书：鱼多）

3、都有哪些鱼呢？请选择你最喜欢的一种鱼在那张发给你的白纸上简单地画一画。（板书：画）

4、你画的是什么？（生介绍，实物投影展示）

师：大家看一看，他什么地方画得好？——画得像。——你能看到同学的优点，不错。

——没有彩色笔。没关系，老师知道你已经读懂课文了

——你们很会欣赏别人。这些鱼真是美极了。

5、你能找到课文中写鱼的种类的句子美美地读一读吗？自己先练一练。（生自由读）

6、谁来读给大家听？其他同学认真听他什么地方读得好，值得我们欣赏？（出示相关句子，生读、生评价、齐读）

7、请你再读读第四自然段，找一找哪些词语也告诉我们鱼很多，把它们圈一圈，划一划。（板书：圈划）

8、你找到了哪些词语？

<成群结队、穿来穿去、各种各样、多得数不清、一半是水，一半是鱼>

——找得很准，咱们在读课文的时候特别要注意这些词语。你能读好这些句子吗？（出示相关句子、生读、生评价）

9读了课文，画了图画，又划了词语，现在你知道为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼了吗？

<因为西沙群岛的海底有各种各样的鱼，数也数不清，就像与海水混合在一起了。>

<就是鱼很多很多的意思。这里是是夸张。>

10、瞧，读书的时候，我们可以用读读、画画、划划的方法来帮助自己读懂。让我们一起再来感受西沙群岛的海里一半是水一半是鱼。

今天的行程先告一个段落了，明天我们继续我们的旅程，继续探索海底、观赏海水、漫步海滩、登上海岛。好，我们来看看作业。

四、选做作业：（5＇）

课件出示作业：

1、选抄词语：

富饶、海防前哨、山崖、峡谷、插着扇子、刺儿、肥料、随着、守卫、必将、鹿角、全身披甲

2、课文中哪些景物给你留下了深刻的印象？选择你喜欢的语句在那张白纸的后面抄一抄。

3、在画的旁边给你画的鱼写一个生动的介绍。

1、这些是本课新学的词语。在写这些词语之前你有没有什么地方要提醒同伴们注意的？

（1）“富饶”的“饶”不要多一点。——提醒得好，大家要注意了。

（2）“随着”的“随”中间的走之儿不能忘了写。

（3）“插着”的“插”右边部分比较难写。——我们一起来学一学。（师讲解笔顺以及笔画。）

2、好，现在开始写作业。同学们在选抄词语时特别要注意刚才提醒过的地方.

 

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富饶的西沙群岛（第二课时）

教学目标：

1、读懂课文3、4、5三段的主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。

2、透过重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。

3、富有感情的朗读课文

 

教学过程：

一、揭题，解题

1、  出示课题，读题

2、  质疑，理解：富饶

3、  读了课题，你最想通过课文了解什么内容？

4、  正好有一个机会，我受西沙群岛守卫战士的委托，邀请你们的那里去游玩 ，你愿意接受邀请吗？

二、学习第三自然段

过渡：咱们说去就去，闭上眼睛（出示海底的图片），请看，你来到了哪里？

1、读读课文第三自然段，说说你的身边都有谁，把它的名字画出来。

2、原来，这里有这么多朋友，你最喜欢谁呢？它有什么特点？

交流：

1）  珊瑚 美丽 通过做动作理解“绽开”一词，用赞美的语气读一读。

A.      质疑——绽开 解词

B.      观看图片，体会没

C.      说说感受，

D.     朗读，谁读的最美

2） 海参 懒洋洋   理解“蠕动”一词，用手做动作，读出海参“懒洋洋”的语气。

A.      你怎么知道它的特点的

B.      朗读，谁读的好

3）大龙虾 威武 理解“威武”一词，练习读出大龙虾“威武”的语气。

A.      你为什么喜欢它？

B.      做动作，理解 威武

C.      读出威武的气势来，男生读

4）鱼儿

A.      读句子，出示，说说最大的感受是什么（鱼多）

B.      你是怎么知道的？

C.      种类多

有的……有的……还有的

看图片欣赏，指认课文中介绍的3种鱼，

其实，海底还有许多其他的鱼，

[我们现在只是从图片中看到了书中描写的鱼，西沙群岛的海里还有好多种鱼，你们想到西沙群岛的海洋世界看一看吗？播放西沙群岛的录象课件，学生随着录象与解说，来到了深达500米的海底，看到了在海底游动的各种各样的鱼，]

[看图片，然后说说海底还有哪些鱼，]引导用：有的……有的说话

D.     数量多

谈谈对于鱼的数量多你是怎么理解的，怎么知道的

 找到重点词语。句子，谈感受

看录像，鱼儿多吗？

朗读练习，你是怎么理解的就怎么读

评价，他什么地方，你最欣赏

 

三、小组合作学习4、5自然段

过渡：呀，海底可真美，同学们，快快，还有许多有趣的呢！海岛、海滩上的朋友也叫你们快点去呢！他们很想认识你们呦。

可是，时间有限，就四人小组讨论选择去其中的一个地方吧

1、  选择游览地点

2、  记得告诉我们你们到那里的收获，小组学习课文，有困难可以借助“小助手”的帮助，出示学习提示：

   

3、  小组交流汇报，请选择另一景点的同学也谈谈听候的感受，读一读，

 

 

四、总结延伸

1、时间可真快，一眨眼，一节课就过去了，同学们，这节课教了许多新朋友，收获一定不小。下次课，我们就要和那里的最可爱的人交朋友了，他们是谁呢，下节课，我们一起去！