回声

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来源于： 薛丽丽   

   教学目的:
   　　1.理解课文内容，知道什么是回声，初步懂得形成回声的原因。
   　　2.学会本课生字，掌握字的音和形。
   　　3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
   　　教学重点:
   　　1.理解课文内容，通过水波纹的产生和回荡悟出回声的形成原因。
   　　2.掌握本课生字的音形。
   　　教学难点:
   　　初步懂得回声形成的原因。
   　　教学课时:
   2课时
   　　教学准备:
   　　教学过程:
   　　一、谈话引趣，导入学习
   　　青蛙妈妈和小青蛙在桥洞下面玩，小青蛙高兴地叫起来“呱呱呱，多好啊！”这时从桥洞下传出同样的声音“呱呱呱，多好啊！”这是怎么回事呢？我们来学习23课回声。(板书课题 23 回声)
   　　二、初读课文，划分小段
   　　1.学生借助拼音自读课文，特别注意不认识的字要读准字音。
   　　2.用笔划分自然段，请六位同学每人读一小段，其它同学听后简单评议。
   　　三、细读课文，理解内容
   　　1.请同学连读1～3自然段。其它同学边听边思考：小青蛙发现了什么现象？
   　　提问
   　　（1）小青蛙发现了什么现象？（有一只小青蛙在学他说话。）
   　　（2）这件事发生在什么地点？（桥洞）
   　　（3）桥洞是什么形状的？（半圆）
   　　请两位同学分为“小青蛙”、“看不见的小青蛙”角色读第二自然段中的对话。
   　　（4）小青蛙认为这是怎么回事呢？
   　　请一位同学读第三自然段。
   　　2.请同学读4～5自然段。其它同学边听边思考：青蛙妈妈是怎么做的？又是怎样说的？
   　　提问
   　　（1）青蛙妈妈是怎么做的？
   　　（2）这颗石子落到水里产生了什么？
   　　（3）水波纹是怎样动的？
   　　板书：水 波纹 碰河岸 荡回来
   　　通过课件让学生看清水波产生回荡的现象。
   　　（4）青蛙妈妈又是怎么说的？
   　　请一位同学朗读第5自然段。
   　　看完课件回答问题。
   　　1.叫声像（ ）。
   　　2.水波纹碰（ ）荡回来。
   　　3.声音的波纹碰（ ）返回来。
   　　老师和同学一边讨论一边读书，把水波纹产生现象与声波的回荡联系起来，以此说明回声的形成。
   　　板书：声音 波纹 碰石壁 返回来
   　　朗读4～5自然段，并用自己的话说说什么是回声。
   　　3.请同学读第6自然段。其它同学边听边思考：为什么桥洞中会响起一片“呱呱呱”的回声？
   　　（因为小青蛙叫个不停，所以回声一声接一声，就连成了一片。）
   　　三、朗读全文，注意情感