教学要求：
１、 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
２、 学会本课六个生字，理解有关新词，了解词的一般特点和有关知识，复习对对子的有关知识。
３、 通过诵读和描述等语言练习，理解整首词的意思，初步感受梅花抗严寒、傲霜雪的品格和崇高的精神境界、博大的胸怀，感受革命家美好的情操。
４、 进行组块教学，开展“梅的系列”、毛泽东诗词诵读等实践活动。
教学时间：２教时
教学重点：“俏”、“笑”的环境中感悟其内涵
教学难点：反复吟诵，充分感知，适当领悟，弘扬人文性。
教学准备：１、全词的毛笔书法一幅，投影文字若干。
２、冬梅傲霜、春花烂漫国画或者投影。
３、有关配乐朗诵带子、乐曲欣赏。
５、 资料搜集：陆游、王安石、王冕、毛泽东等名家的有关诗词。
第一教时
教学目的：感知诗意，精读感悟，机动积累背诵。
教学设计：
一、 谈话激趣。
１、 师：毛泽东是一位伟大的思想家、革命家、文学家。他常常将崭新的革命内容用古诗词的形式创作出气势雄伟、优美深长的篇章。
２、 出示写有本词的书法作品挂于黑板，请学生读读猜猜：这诗词写的是哪一种植物？
３、 相机板书：梅
二、 指导初读。
１、 自己读通后指名个别读，正音后鼻音“风、迎、冰、争”后齐读，相机板书：上阕、下阕。
２、 联系生活，初知特点：你在生活中见到的梅有什么特点？毛主席笔下的梅可分别用哪个字概括两大特点？（板书：俏、笑）
三、 精读感悟，深化理解。
１、 现在每人选择一阕描写梅花特点的词好好读，看看你读懂了哪句话？（学生自悟，巡视指导联系梅花所处的环境）
２、 四人小组内交流理解，并用朗读汇报理解的一阕。（巡视了解梅的品格知多少、用自己的话说句意）
３、 全体交流（一）俏
（１） 理解“俏”————俏丽、俊美
（２） 美在外表（出示冬梅傲霜图练说句意：重点抠词“风雨”、“飞雪”、“已是悬崖百丈冰”。相机导读。）
（３） 美在品格（用词形容出卡：傲霜斗雪、不畏严寒。。。。。。抠词句“犹有花枝俏”。相机导读）
（４） 自练整阕读——个别读比——点评“挺好、很好、好极了”——男女生比读
（二）、交流“笑”
（１）、理解“笑”——欢笑、微笑（尊重个性）
（２）、为什么笑？——（出“山花烂漫”图帮助理解后，追问：“你在这样的美景中会如何表达心情？”）
（３）、将文中的“笑”与学生的“唱、跳”比较，让学生体会一个“笑”字笑出了梅花什么样的胸怀？（抠词“不争、只把、丛中”体会爽朗的欢笑代表的一种博大胸怀）
（４）、再用词赞美梅花——送出词卡“居功自傲、孤芳自赏、美好情操”等——相机导读（配乐派三组赛读：面向好中差）
四、 整体回读，熟读成诵。
（１） 再读全词，质疑解疑（相机板书：卜算子 咏；介绍有关词牌名的知识、理解“咏”就是赞美、歌颂）
（２） 教师范读课文的白话散文，学生闭目欣赏想象词句的意思，交流脑中浮现的情景。（相机激情导齐读）
（３） 革命家毛泽东写下这首词咏的单单是梅花吗？（适当体会写作背景与革命情怀）
（４） 再次读出“咏”的韵味，熟读成诵。（先自己练背，再指名朗诵，学生点评）
五、 以“梅”组块，激趣吟诵。
１、 交流课内外收集的咏梅诗词。
（１） 如：王安石的《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
（２） 王冕的《墨梅》；陆游的《卜算子咏梅》（点拨：毛泽东是反其意而用之）。。。。。。
２、 机动感受毛泽东的革命豪情，交流吟诵他的诗词。
板书设计：
卜算子 咏梅
书法作品 俏 冬梅傲霜图
书法作品 笑 山花烂漫图
第二教时
教学目的：欣赏积累、实践活动、作业巩固
教学设计：
一、 朗诵比赛
１、 读出对对子的感觉
２、 正确、有感情、响亮大方
３、 诵出梅花于壮美中显娇媚；温柔和煦中仍不失明媚开朗的阳刚之美。
二、 词义（散文）交流点评
1、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”—-犹有、俏
2、“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”—烂漫、笑
（１） 毛泽东笔下的梅花，不怕风雨冰雪，傲然独秀，报告大地春回的消息；当春天来临时，又同盛开的百花一起欢笑。
（２） 百丈悬崖百丈冰，险恶环境中，梅花没有象一般柔枝嫩草那样枯萎凋零，愁绝冻死，而仍然傲霜斗雪，吐艳枝头。
（３） ……点评小结：梅是古典诗词的传统题材，只有充满热情的、健康向上的革命者才会写出这么热情洋溢的赞美诗。
三、 积累有关梅的诗词组块欣赏，再度品味默写。
１、 陆游：充满消极悲观、孤芳自赏、无可奈何的情调
２、 王安石：不怕独树一帜的与众不同的心态
３、 王冕：一清二白、清气为重
４、 记到词语宝库上：“梅花逊雪三分白，雪却输梅一段香。”
……“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。” “ 不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。”
５、 小结：毛泽东对古诗词长期研究，才有很深的修养使这首词具有新的灵魂，发出瑰丽的火焰。（教师激情朗诵几首毛泽东的诗词激发兴趣。）
６、 再度品味，认真默写。
四、 迁移练笔，实践活动。
１、 天气寒冷，梅花含苞待放或已凌然盛开。请大家有意识的观察一番梅花的数枝、花朵，写成小练笔。（鼓励作诗词、投稿）
２、 交流朗诵，录制磁带。
