教学目标：
1、解课文内容,使学生懂得只有善于观察、善于动脑筋，才能对事物有正确的认识。
2、通过学习，培养学生分析推理能力。
3、学习生字新词，理解“大吃一惊” 、“悲惨” 、“愈合” 、“孤单”等词语的意思。
4、能用自己的话说说题目的意思，并能复述课文。
教学重点、难点：
理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。
教学准备：
1、绘有更羸左手拉弓，右手拉弦，大雁“直住上飞” 、“直掉下来”的复合活动投影片。
2、大雁南飞，一会儿成人字形，一会儿成一字形的抽拉投影片。
3、投影仪一台。
教学时间：2课时
第一课时：(略)
第 二 课 时
教学过程：
一、开篇就读，读好对话，读中体味。
1、今天我们继续学习第28课
惊弓之鸟；通过上一节课的学习我们不仅知道更羸是
古时候魏国有名的射箭能手；而且还知道课文主要讲了
更羸不用箭，只是拉一下弓，就使天上的一只大雁摔下来的一件事。
2、课文是从第几小节开始写这件事的?打开书自由地读读2—4小节，注意读好人物的语言。指名三人分节读课文，听读后说说哪一小节读得好?哪一句读得不理想?该怎么读。
3、更羸是怎样使那只大雁摔下来的，往下再读读(5—6)小节，指读第5节：看到这情景你有什么感受?魏王怎么说的?读读看看，谁来读?要读出什么样的语气?一齐试试看。
二、引读指路，过渡自然
1、更羸笑笑说：
“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了，你们奇怪吗?你奇怪什么？
①更羸怎么知道这是一只受过箭伤的鸟?
②更羸怎么如道不用箭，就能使那只大雁掉下来。
2、这两个问题提的真好，这也正是魏王觉得奇怪的问题。
