教学目标：
1、重点学习了解海底景色奇异和物产丰富的特点；
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落、摘抄认为写得好的句子；
3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：
了解海底景色奇异和特产丰富的特点。
教学难点：
作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的。
教学准备：
座位编排：10人为一小组，分成4组，生面向讲台而坐。
教具准备：CAI课件一套，图片资料
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、我们昨天初读了《海底世界》这篇课文，今天老师就带你们去海底世界旅游一下，看看大海深处是怎样的景象？
（出示课件，激发学生探求欲望）
2、生谈感受，引入第1、7自然段的学习。
二、小组合作，学习2-6自然段。
（一）课文哪些地方写海底景色奇异，哪些段落写海底物产丰富呢？请孩子们选择自己喜欢的段落，自由结合分4组学习讨论。
（二）课件出示学习方法：1、读一读：按自己喜欢的方式读所选的段落。2、想一想：这一段讲了海底什么特点？你是从哪些词句中体会到的？3、品一品：你认为写得好的句子读给同学们听听。4、议一议：你还知道哪些书上没有的海洋知识可补充出来。
（生学习讨论，各小组成员在组长的带领下积极地参与学习，他们互相交流，相互启发，各成员耐心地听别人的意见，培养了孩子良好的与他人合作的习惯，培养了孩子良好的性格。师巡视指导后请小组汇报）。
（三）生汇报学习成果
1、学习2自然段的同学汇报交流：
①交流：海面：波涛澎湃 海底：宁静
五百米以下全黑了
深水鱼像闪烁的星星
②师出示课件让学生更好地体会海底景色奇异。
③你们还喜欢这段话中的哪些句子，请读一读。
2、学习3自然段的同学汇报。
①交流：体会“窃窃私语”的意思。
②出示课件让学生感受动物发出的声音。
③模仿作者运用打比方的方法，把听见的声音描绘出来。
有的像小鸟一样啾啾；有的像________一样_________；有的像_________一样_________；有的像________一样__________……
④把你认为美的句子读给大家听听，让大家一起来享受。
⑤你认为这一段话怎样通过朗读来表现海底动物的声音呢？（师请一组孩子摹拟着试读，声音应该小一点）。
3、学习4自然段的同学汇报。
