18 小狐狸卖空气
教学目标：
1、 通过情境的创设，激起儿童的体验，对课文中描写的人物产生关注的情感，激发儿童的学习动机。
2、 注重朗读，让学生在具体的语言环境中体会情感，培养语感。
3、 利用现代化手段，将真切的感受呈现连续的动态中，加强对课文语言的理解。知道开始为什么会有好多人来买小狐狸的空气，而后来却没有人来买的原因，形象感知环保的重要性。
教学重点：
1、 有感情地分角色朗读是重点。
2、知道开始为什么会有好多人来买小狐狸的空气，而后来却没有人来买的原因，形象感知环保的重要性。
教学准备：
制作课件，准备狐狸头饰。
教学课时：第二课时
教学过程：
一 创设情景 激趣导入
小朋友好！你们知道我是谁吗？对，我是狐狸妈妈，从深山来到城里几天了，我是来找我的小狐狸的。这是他的照片（贴），你们见过他吗？他可来城里有几年了，听说是来卖东西的，他可能来卖什么呢？（板书“卖”）用卖组词。假如你们看到小狐狸在卖空气，有什么想问他的吗？
二 学生配音朗读全文，整体感知
小狐狸为什么来城里卖空气呢？湖南电视台正好采访了小狐狸， 不过电视台的叔叔想请小朋友来当一次配音演员，可以吗？
学生齐读课文，给动画配音。
三 图文对照 理解课文
（一）1 我和小狐狸都住在深山里，你能不能想一想那里会有些什么呢？我们深山确实是个美丽的地方，不过在深山里住久了，小狐狸也想去看看外面的世界。
