18 小狐狸卖空气

教学目标：

1、         通过情境的创设，激起儿童的体验，对课文中描写的人物产生关注的情感，激发儿童的学习动机。

2、         注重朗读，让学生在具体的语言环境中体会情感，培养语感。

3、         利用现代化手段，将真切的感受呈现连续的动态中，加强对课文语言的理解。知道开始为什么会有好多人来买小狐狸的空气，而后来却没有人来买的原因，形象感知环保的重要性。

教学重点：

1、             有感情地分角色朗读是重点。

2、知道开始为什么会有好多人来买小狐狸的空气，而后来却没有人来买的原因，形象感知环保的重要性。

教学准备：

制作课件，准备狐狸头饰。

教学课时：第二课时

教学过程：

一 创设情景 激趣导入

  小朋友好！你们知道我是谁吗？对，我是狐狸妈妈，从深山来到城里几天了，我是来找我的小狐狸的。这是他的照片（贴），你们见过他吗？他可来城里有几年了，听说是来卖东西的，他可能来卖什么呢？（板书“卖”）用卖组词。假如你们看到小狐狸在卖空气，有什么想问他的吗？

二 学生配音朗读全文，整体感知

小狐狸为什么来城里卖空气呢？湖南电视台正好采访了小狐狸，             不过电视台的叔叔想请小朋友来当一次配音演员，可以吗？            

学生齐读课文，给动画配音。

三 图文对照  理解课文

  （一）1 我和小狐狸都住在深山里，你能不能想一想那里会有些什么呢？我们深山确实是个美丽的地方，不过在深山里住久了，小狐狸也想去看看外面的世界。

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