一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1．学会本课10个生字和由这些字组成的新词；会用“精彩”、“表演”各说一句话。

2．理解课文，知道动物表演节目与演员们的训练是分不开的。

3．能够正确、流利、有语气地朗读课文。背诵课文的第四自然段。

（二）能力训练点：

1．通过图片介绍、引导学生看图，提高学生细致观察图画的能力。

2．通过图文结合，理解课文内容发挥学生的想象能力。

3．通过生字词的强化训练及朗读训练，培养学生多方面的阅读能力。

（三）德育渗透点：

理解课文内容，知道马戏团动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨训练的结果，说明还是人有方法。

（四）创新和实践能力的体现：

在教学本课第二、三、四段时，因为它们的叙述方法基本相同，教师可重点指导学习第二段，其余让学生以学习阅读小组为单位，放手自己看图，自己阅读，教师可以只作一些必要的指导。

二、重点、难点、疑点及解决方法

（一）重点：

1．学会生字、新词。

2．弄清“从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩”这一问题。

（二）难点：

对“好奇、绝技、喝彩”等词的理解；对课文最后一句话的理解；“精彩”、“表演”这两个词的运用。

（三）疑点：

引导学生思考为什么观众对猴、熊、山羊的表演反应不同。

（四）解决方法：

通过朗读课文，以及结合书上插图，让学生了解动物们的精彩表演时的情景。对需重点指导的词语，要引导学生通过读所在句子从整体理解。

三、课时安排

3课时。

四、学生活动设计

在背诵这个环节，教师在处理时要充分考虑。在学生朗读全文，读好全文的基础上，再背诵。在背诵前，先弄清这一段有几句话，每句话的意思及几句话之间的联系，在此基础上再练习背诵。

五、教学步骤

（一）明确目标：

1．字词的训练要强化——巩固。

2．对朗读的训练，要反复采用多种朗读方法、指名读、齐读、自由读，促使学生加深对课文内容的理解。

3．充分利用图片或投影辅助教学，从更为直观的场景，激发学生学习兴趣。

（二）整体感知：

1．在观察图画时，借助拼音读课文，初步了解图文内容。

2．读讲课文，对照课文内容，进一步仔细观察图画，培养观察、想象、理解能力。

3．教学中，除理解生字组成的词外，还有一些词也需要学生理解，以深入理解课文内容。

（三）重难点的学习和目标完成过程：

　

第一课时

　

（一）揭示课题：

导语：大家观看过马戏表演吗？谁能说一说什么是马戏？既然马戏节目大家都这么喜欢看，今天我们就学习一篇介绍马戏的课文《精彩的马戏》（板书课题）。

（二）看图，初步了解图文主要内容。

1．出示投影片，引导学生观察：每幅图上画的是什么动物，在干什么？

2．自己看图后，说一说。（图上画的是猴子、山羊等动物表演马戏的情景）

3．过渡语：图我们看过了，那么书上是怎样叙述的呢？

（三）初读课文，了解课文内容。

1．自由读课文。读文要求：借助汉语拼音读准字音，并标明自然段。

2．指读课文。读文要求：读准字音，其他同学边听边想，哪几个自然段讲了四幅图的内容，是怎样讲的？

3．区别课文中的多音字的不同读法。

4．过渡语：这场马戏表演有哪些精彩的地方呢？

（四）学习第一自然段。

1．指读，想一想一段话主要讲了什么内容？

2．理解词语：“马戏”“精彩”。

3．指导读第一自然段。读出“我”高兴、赞扬的语气。

（五）学习第二自然段。

1．了解图文内容。

（1）观图。仔细观察图画，看看猴子是怎样表演的？并试着用自己的话说说。

（2）指读。看看这段共有几句，讲的分别是什么？

2．理解每句话的意思。

第一句：指名读，这句话写了什么？它交代一个什么节目。

指读，猴子表演爬竿的有关句子（二、三句）。

第二句：讲猴子穿着衣服，像个小孩。

自由读：读出顽皮、可爱的语气。

第三句：指读，这句讲什么？看图，说“倒竖蜻蜓”是怎样的姿势？

重点注意：“圆溜溜、好奇”等词语。

自由读：读出顽皮的语气。

第四句：齐读，这句讲什么？（讲观众被逗得哈哈大笑）

自由读，想一想当时观众的心情如何？

指名读，读这句时要读出高兴、开心的语气。

3．练习有语气地读课文。

4．从哪些地方可以看出猴子爬竿的精彩表演，突出猴子顽皮。

（六）指导书写生字。

1．读文：指读“马戏、猴子、打扮”。

2．指导书写。

（七）布置作业：练习带有语气朗读课文前两个自然段。

　

第二课时

　

（一）教学回顾：

1．说一说从哪些地方可以看出猴子爬竿表演得很精彩。

2．根据上节所学总结学习方法。

（1）看图，表述情景，读文，说说这段写了什么。

（2）逐句理解，分析什么节目，怎样表演，观众反应。

（3）练习有语气地朗读。

（4）说一说什么地方能表现演出很精彩。

（二）按上述办法学习课文第三、四自然段。

1．学习第三自然段。

（1）按学习方法分步进行。

（2）组内学生互相交流学习结果。

（3）重点理解二、三、四句讲黑熊怎样表演踩球。

（4）小结：这一段突出了踩球表演的难度和黑熊的紧张。

2．学习第四自然段。

（1）先按自学方法，一步一步读课文，然后组内交流。

（2）检查自学结果，分四步议论、回答。

①图上主要内容。

②什么节目？怎样表演？

③练习用不慌不忙的语气读这一自然段。

④从“稳稳当当、走来走去、碗口大、四脚踩上、像一座拱桥”等词语体会表演精彩。

（三）学习第五自然段：

1．指名读。看一看这一段有几句话。（两句）

2．理解句意

第一句：讲小狗猴子和马的表演挺有趣。（板书）

第二句：指读。这句话讲谁怎么样？

3．想一想这些动物的精彩表演是怎么得来的？（叔叔、阿姨训练的结果）。

4．读出赞扬的语气。（指名读）

（四）总结：

《精彩的马戏》着重讲了猴子、黑熊、山羊的精彩表演，指出动物的精彩表演是演员精心训练的结果，说明还是人有办法。

（五）指读课文。（要求带有语气读文）

（六）指导书写：

1．记忆字形“熊”“直”“紧”“算”“叔”。

2．教师范写，学生练习书写。

（七）布置作业：

带有不同的语气通读全文。

　

第三课时

　

（一）参照上节板书，指名叙述动物们的表演情景。

（二）课堂作业：

1．读一读，写一写，再用带点的词语练习说话。

猴子、小狗、黑熊、算术、叔叔

精彩、好奇、紧张、打扮、表演

2．朗读课文。背诵课文第四自然段。

参考答案：

1．春节晚会上表演的节目很精彩。

在“六·一”儿童节上我表演了一个节目。

2．先抓住每句话之间的联系、然后再背诵。

六、板书设计

第一课时

第二课时

第三课时

猴子　　　　　　 小狗　　　　　 黑熊　　　　　 算术　　　　　 叔叔

精彩　　　　　　 好奇　　　　　 紧张　　　　　 打扮　　　　　 表演