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培训、Mentoring与Coaching           ★★★ 【字体：小 大】
培训、Mentoring与Coaching

作者：佚名     人气：300    全球最全的财富中文资源平台
一、培训与Mentoring、Coaching的比较
Mentoring源自顾问与咨询（advising and counseling）。其特点是：
（1）Mentoring是由mentoree（被指导者）与“Mentor”（职业导师）在自愿的基础上建立的。
（2）Mentoring强调以“mentoree”为本。Mentor主要扮演导引者、建议者和咨询十三种角色，其作用主要是提升mentoree的表现追准予自信心、促进其职业发展。
（3）双方关系一般比较持久。要说明的事，Mentoring发展到现在，已经有正视和非正式之分：非正式mentoring主要是mentor和mentoree之间的私人行为，他们自行选择，没有被指定目标，较少培训与支援。而正是mentoring却又清晰地指定目标，可量度的结果，提供正统培训，有固定沟通时间。
Coaching源自体育运动，它是通过教育、教导他认为了某个特定的目标而制定的计划，并鼓励Coachee（学员）有创意地克服障碍来完成计划。它能开启一个人的潜力，使他们有最好的表现。是帮助他们学习而不是教育他们。
Trainging（培训）则是由拥有特定专业技术的人来传递特定的课程，通常是为了他人的某个特定目标和技巧做准备。在培训中，培训师与培训学员间的关系则可以是强制性的和暂时性的，双方不一定需要建立很深厚的情感联系和关系。

二、培训与研讨的比较
培训不同于研讨。研讨往往是对某一个前沿课题展开的研究探讨。如果你参加的是一个研讨班，你应该追求的是理论上的创新度、深度与高度。但如果你参加的是一个培训班，你应该追求的事的道德观念、知识、技能是否使用。

三、培训与开发的比较
1、培训与开发的区别
培训与开发式两个常常交互使用的概念，但二者以下几个方面仍然存在一些细微区别。
（1） 目的。培训的目的是获得短期的绩效改进，而开发的目的则是使员工在未来承担更大的责任。
（2） 关注焦点。培训关注与目前的工作，而开发关注的则是未来的工作。
（3） 培训与当前工作的相关性高，而开发则相对低些。
（4） 培训的持续时间一般较短，而且具有集中性和阶段性；而开发的持续时间则较长，具有分散性和长期性。
（5） 培训的范围比开发的范围要窄。
（6） 在工作经验运用程度方面，培训要比开发高。
（7） 最后，培训是要求强制参与，而开发则是自愿参与的。
2、培训与开发的共性
虽然二者存在一些细微差别，但是也存在以下几个方面的共性。
（1） 人员的培训与开发都是一种学习的过程。
（2） 人员的培训与开发都是有组织来规划的。
（3） 培训与开发的最终目标是通过把培训内容与所期望的工作目标联系起来，从而促成个人与组织的双赢。
总的来讲，一个全面的培训与开发方案必须包含以下六个步骤：
第一，对培训与开发系统进行综合分析，包括分析培训与开发系统与组织的

他系统之间的相互影响；第二，确定培训需要；第三，明确具体的培训目的；第四，把学习任务分解为若干有机的组成部分；第五，确定出这些部分的最佳排列顺序；第六，考虑多种可供选择的学习途径。认真地考虑这六个步骤的每一步，都有助于确定学习的范围及培训与开发的基本内容。

四、培训与教育的比较
对教育的定义，各国学者认识不同。如美国杜威说：“教育即生活。”英国斯宾塞说：“教育是未来生活的准备。”
一般而言，人们认为，教育是传播人类文明成果、科学知识和社会生活经验并培养人的社会活动。教育是人类社会特有的社会现象，它伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终，并且具有多方面的功能：
（1） 保证人类延续、促进人类发展的功能。
（2） 促进社会发展的功能。
（3） 选择功能，即社会根据受教育程度选拔人才，而个体则通过受教育实现社会地位的变迁。
根据教育的内涵范畴，人们通常讲教育区分为广义和狭义两种。广义教育泛指影响人们知识、技能、身心健康、思想道德的形成和发展的各种活动，它产生于人类社会初始阶段，存在于人类社会生活的各种活动过程中。狭义教育则主要指学校教育。即根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会所需要的人才的活动。
教育与培训的区别具体体现在以下三个方面：
1、教育是培养生产力，而培训则是试图实现有生产力激增或倍增。即教育是以培育生产力或从非生产力转化为生产力为目标。而在培训者严重，受训者本身已经是生产力，通过有效培训，可是原有的生产力达到激增甚至倍增价值。
2、教育是培养人力资源，而培训则是对现有人力资源的调整、提升与优化。尽管教育与培训都是人力资源投资的重要途径，但是只有通过人力资源投资，才能达到教育要培养“新的”的人力资源、培训要改善进的或已有人力资源的目标。
3、教育着眼于满足对象的基础性生存需要和专业性要求，培训则是着眼于满足发展的提高性、广泛性要求。因此，教育的内容往往更偏重于基础性和理论性，而培训的内容则往往更偏重于实践性和操作性。而且，培训将对象架设甚至确定为是一个永远处于成长中并以更新为己任的人，因而总是处于不断学习、不断接受培训的无边界进程之中，这就是的现代培训也越来越从一般的知识、技能等传授行活动转变为对人力资源进行深度开发的创造性活动。

五、培训与讲演的比较
培训不是讲演。培训再培训师传播一个新的观念是由讲演的成分，培训师必须用生动的讲演打动受训者的心扉，但培训中更要求渗入训练的成分。不能是培训师滔滔不绝地讲完就拉倒，培训师必须让学员们掌握技能。如果说讲演是以单向式的沟通为主导，那么培训则增添了更多的互动成分。

六、培训与讲座的比较
培训不同于讲座。讲座时就某专题所作的报告。报告人必须对该专题进行观点的陈述与系统的论证，让每一个到会者都能心服口服。而培训不仅在于理论的证明，更在于把已得到实践检验的新观念与知识传授给大家，让大家掌握。
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