四川开元学校  李国栋
教学目的：
   1. 了解并掌握“自传”这种文体的相关常识及写法。
   2. 了解鲁迅先生1881—1930的人生经历和著述情况。
   3.  结合时代背景理解课文内容，体会鲁迅的伟大抱负和崇高思想。
教学重点难点：
1. 引导学生按时间顺序梳理鲁迅先生1881—1930年间的人生经历。
2. 理解并认识鲁迅弃医从文，实现思想转变的深刻原因。
3. 认识“自传“的文体特点及写法。
   教学设想：
1.一课时       2. 运用多媒体课件
   教学内容及步骤：
一.导入新课、解题、作者简介
1.导语         2.板书课题            3.解题

                      解释经文的著作。    经传 如《左传》、《经传释词》
      
     A传Zhuan   传记：记述人物生平事迹的文章  
                         列传/别传/外传/自传  如《史记.屈原列传》
                      叙述故事的小说作品。  如《水浒传》、《阿Q正传
                              
                              自传：自己为自己做的传。《五柳先生传》
       B 传记               
（记录人物生平事迹的文章）  

他传；为别人写的传记文章。《梵高传》
      C.《鲁迅自传》写于1930年5月，是作者在1925年所作《自叙传略》的基础上增补修订而成。在这篇自传中，鲁迅简要介绍了自己的生平及成长经历、著述和社会活动等情况。学习本文，主要目的有二：一、了解鲁迅这位文学巨匠的人生经历、思想转变。二、了解掌握自传的特点和写法。
D.说到鲁迅，同学们应该记得我们在接触他的散文《百草园到三味书屋》时所了解的相关情况，现在请大家与我们一起来回顾。（抽生简述，屏示资料）
二. 学生速读课文，解决字词疑难。
1. 圈点勾画疑难字词，结合注释注音释义。
2. 提问讨论疑难字词。
3. 屏示重要字词资料。
三.学生细读全文，根据课文内容梳理鲁迅的人生经历。
1.投影表格，学生结合课文思考，书上标注。
2.师生共同完成屏示表格。
四.讨论。
1.鲁迅为什么要弃医从文？其思想动因是什么？你如何评价？
2.从此文可以看出，自传有什么特点？写法大致如何？
五.总结延伸。
1.屏示鲁迅的《自题小像》、《自嘲》两诗。
2.屏示毛泽东的《新民主主义论》臧克家《有的人》等材料。
六.资料显示屏。
       从略。