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教学课题 |
26.悼念玛丽·居里 | |||||
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本课题教时数 |
1 |
本教时为第 1 教时 | ||||
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教学目标 |
知识 目标 |
学习作者以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的感染听众的演讲方法。 | ||||
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能力 目标 |
文中介绍了居里夫人怎样的道德品质 | |||||
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情感 目标 |
本文着重表达了爱因斯坦怎样的思想情感 | |||||
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教学重点 |
文中介绍了居里夫人怎样的道德品质 | |||||
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教学难点 |
本文着重表达了爱因斯坦怎样的思想情感 | |||||
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教学用具 |
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教 学 程 序 |
备 注 | |||||
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一、朗读课文 1．教师范读 2．学生朗读（集体与个别相结） 二、理解阅读。 1、这篇演讲词也是一篇悼词，悼词是从什么方面来悼念死者的？本文却是从哪一方面来悼念居里夫人的呢？ （要点：生平业绩；道德品质。） 2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢﹖ （要点：作者认为居里夫人在道德品质方面的成就大于才智方面的成就。才智的发挥取决于品质。） 3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖ （要点：坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。） 4、本文着重表达了爱因斯坦怎样的思想情感﹖ （要点：幸运地、崇高而真挚的） 三、疑难探究 1、怎样理解“她的意志的纯洁”？ （“纯洁”即单纯、无杂念。在这里表现居里夫人的意志坚定。） 2、怎样理解“这是一种无法用任何艺术气质解脱的少见的严肃性”﹖ （要点：居里夫人的严肃性是用任何方法都摆脱不了的，这是由于社会的严酷和不平等使得她心情的抑郁所造成的。） 四、讨论交流《我的信念》。 （借助居里夫人的《我的信念》，让我也能与爱因斯坦一样来真切地感受居里夫人的那火热的情怀，对工作事业的执着追求。让同学们就两篇文章谈谈对居里夫的印象或感受。） |
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板书设计 |
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教学后记 |
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