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“广告有‘你’真精彩——广告词大家说” ——常州市级课题”语文实践活动教学资源的开发”课堂实录及点评 |
| 常州市级课题活动开课 实录:陈志芳 点评：谢海春 |
| 一、 揭示本节课的目的、意义。 师：广告在当今世界无处不在，无处不有，在一则成功的广告中，广告词就是它的灵魂。正如美国著名广告家奥根尔维所讲的那样：“广告是词语的生涯。”（边说边打开投影：奥根尔维：“广告是词语的生涯。”）今天就让我们在广告词中领略祖国语言的无穷魅力吧。 [简洁的导入，将语文与社会生活有机地联系在了一起，引领学生进入生活的大语文之中，真正的“语文教学资源的开发和利用”由此拉开了序幕。] 二、 学生展示收集成果 师：上星期，我们按“吃、穿、住、行”分成四大组进行了优秀广告词的收集和评价工作，情况开展得如何呢？我非常想知道。哪一组同学先来介绍？ 学生踊跃举手，其中“吃”组主持人手举得最高，并大声说：“我们先来！” 师：为什么你要先上来？ “吃”组主持人：因为俗话说：民以食为天嘛！（稍停，走上讲台，面朝全体学生） [课堂是学生的课堂，是学生展示自我的舞台，随后的教学，教师就把课堂的主动权完全交给了学生，自己则成了组织者，成为幕后的“导演”。] 关于“吃”的广告，遍布于报纸、电视、商场、药店、网上，我们这组为了能收集到更多、更好的广告词，特把本组分成两队：一队是由男同学组成的小虎队，负责收集有关食品类的广告词，另一队是由女同学组成的零点队，负责收集有关饮料的广告词。经过大家的共同努力，终于在前天早上圆满完成了任务，现在让我们请他们来展示一下成果吧！ 噢，差点忘了，做事得有先来后到的理儿，人们不是常说“女士优先”，这是指在利益面前男生应迁让，如今要冲锋陷阵了,当然得让男子汉先来。（学生大笑）好，现在让我们掌声有请小虎队队长潘翔俊来汇报一下他们组的成果。（学生鼓掌欢迎潘翔俊的介绍。） [由此可见，收集信息的渠道非常广泛，筛选、整理信息的过程是相互合作的过程。] 潘翔俊：我们小虎队接受的任务是收集食品类的广告词，我让电视迷祁晨和冯峰去看电视，快速记录电视上的广告；秦浩和芮锦华这两个小顽童，去逛商场，而潘黎刚这个文质彬彬的杂志迷，自然去和杂志打交道啰，现在请他们来推荐一下！ 祁晨：我向大家推荐的是“吃双汇食品，走健康之路。”我认为这则广告采用对偶的手法，突出“双汇”食品是有利身体健康的食品。 冯峰：“浓浓三峡情，滴滴稻花香。”这则广告词中“浓浓”、“滴滴”用得特别好，浓浓写出了酒香、酒醇，“滴滴”仿佛让我看到了酒的清亮。 秦浩：“美味又营养，强健每一天——达能饼干。”这则广告我认为它好在突出了达能的两大特点：又好吃，又有营养，所以我喜欢！ “吃”组队长：啊，小虎队收集的广告真是精彩，点评更独特。不过我们组的女生也不甘落后。看，“零点队”队长在座位上都坐不住了，现在就让她来为大家介绍吧！ 王翔：我们女生组主要是收集了饮料类的广告。现在虽说是秋季了，饮料还是那么深受欢迎，尤其今天，我们大家都觉得太闷热了，假如来罐饮料，该多好！ 施秋：队长，那我就请你喝农夫果园——“三种水果，喝前摇一摇！” 芮菲：你“三种”就想打发队长？告诉你吧，三种不够味，四种才甜蜜——农夫果园。 徐菲：你们再这么说，我就把“你”喝掉——旺仔牛奶！（模拟语气！）（学生笑） “吃”组队长：其实，我们收集的“吃类”的广告词还有很多，由于时间紧迫，我们就不再为大家一一展示了，如果大家有兴趣，欢迎来本组咨询，我们将毫不吝色地奉献给大家。谢谢！（学生鼓掌欢送） [展示的成果虽显稚气，但都是自己的劳动收获，在掌声的鼓励下，获得成功的情感体 验。] “穿”小组主持人走上了讲台。 主持人：“民以食为天”确实重要，但我们中国人更讲究仪表，本小组通过电视、报纸、网站等途径，就“穿”收集了诸多广告词，下面就请黄方说说他们组如何搜集鞋类广告词的情况。 黄方：大家好，非常荣幸，能由我向大家介绍。我们组共有6个人，每两人一组，通过对各种渠道的扫瞄，总算不负众望，在幕后军师李超和缪振华的帮助下，我的伙伴们各自选出了自己所喜欢的，让我们一起来听听吧！ 朱峰：我最喜欢的广告语是：快乐乃生命之本，佐田时尚运动鞋。 黄方：你能否模仿一下广告人的语调，重新说一遍吗？ 朱峰：（大声地）快乐乃生命之本，佐田时尚运动鞋！（生笑） 朱峰：我喜欢的理由是：这则广告语告诉我在人的生命中，不能没有快乐，而快乐的来源有很多，其中就有一种，那就是来自于自己的鞋子。 黄方：朱峰说的多好，陈璐昊，你又有什么好的广告语？ 陈璐昊：脚踏巨龙，走向成功。我喜欢的原因是让人一看到它就感到了一种信心，而且它的语言简洁、押韵，读起来非常顺口。 黄方：你说得真不错，芮江涛，该你了！ 芮江涛：好的，我给大家推荐一条关于鞋的广告词：“别克新一代，生活有你更精彩！”这则广告词的优点是：它做到了押韵，朗朗上口。 同时它符合现代人追求时尚的心理。不但新潮，而且具有开创性。 “穿“组主持人：黄方小组任务完成得非常好，下面有请吕力小组，相信他们更出色。 吕力：大家好，黄方这组说得真是太精彩了，佩服、佩服！但千万别忘了：“山外有山，楼外有楼呀！”相信我们这组一定会赢得大家更热烈的掌声！我们大家虽没有踏遍大江南北，访过千家万户，但我们的热情绝不逊于其他小组。功夫不负有心人，本小组获得了可观的成绩，共收集到了上百条，后又经过千挑万选，本小组就将最经典的献给大家！孙健、你先来。 孙健：（大声地）：你的，我的，世界的，高邦服饰！ 吕力：从这则广告词中，大家是否看到了高邦服饰的恢弘气势？对了，我们这组还收集了有关鞋类的广告词，不知黄方你们要不要，我们将慷慨相送！ 黄方：我们非常感谢你们的慷慨，当然欢迎！ 吕力：好，既然这样，吕涛涛，你就把我们的宝贝送给她们！ 吕涛涛：天下任我行。贵人鸟休闲运动鞋！穿金丝猴，走金光大道！真我本色，蜘蛛王！ 吕力：其实呀，广告词中蕴含着无穷的乐趣，而我们这组在收集、合作中也尝到了一种乐趣，这是我们大家最大的收获。 [学生在实践活动中获得独特的体验与感受。] “穿”组支持人：我们组表现不错吧？请给我们一点掌声支持一下，谢谢！（学生鼓掌） “住”组支持人：吃穿都有了，我们必须讲究一下居住环境，更需精美实用的日常用品。我们组分成两组，一组收集家用电器类，另一组收集生活用品类，接受我们这两项任务的是两位巾帼，别看她们是文质彬彬的女生，做起事来比我们男生可细心多了。首先请第一位巾帼——陈亚欢来表述一下她们那组的收集情况。 陈亚欢：因为要生活就得有日常用品，所以商家在这上面花的精力最多，一打开电视就是洗衣粉、洗发露的广告，我们组的每个成员，都能背一二十条来了，下面就请我们这组的杨亚萍来介绍一下！ 杨亚萍：“头屑去无踪，秀发更出众——海飞丝洗发露；丝般柔顺，绸般质感——飘柔洗发露； 有汰渍，没污渍——汰渍洗衣粉；爱心妈妈，呵护全家——舒肤佳” 这四条广告词前两条都是有关洗发露的，但从词中不难看出，它们的功效各不相同，虽说夸张，但不虚假。后两则同是去污品，但前一则紧扣去污力强，后一则给人母亲般的温暖。 “住”组主持人：陈亚欢这组表现很好，相信陈梦组也不会逊色，现在就让她来谈谈。 陈梦：我们这小组收集的是家具、电器类广告用语，这点任务可难不倒我们，芮文明收集得最好。芮文明，你来说。 芮文明：好嘞，我推荐了三条，供大家欣赏： 1、 创造居住理想、享受卓越生活 2、 创新生活每一天——康佳彩电 3、 波导手机，手机中的战斗机！ 其中我最喜欢那条手机的广告词，让我感到了一种刺激，仿佛波导一出现，其他手机就与它无法媲美。 “住”组主持人：我们的汇报到此为止，在座的各位，认为我们还行，请鼓励我们一下吧！（学生鼓掌） [精彩纷呈的广告词，是全体成员自主探索、团结合作的结果。] “行”组主持人： 同学们，红军二万五千里长征，靠双脚走天下，如今，随着人们生活水平的提高，我们再也不用辛苦我们的双脚了！摩托车、轿车已分别进入了我们的家庭。我们这组就负责收集有关“车”的广告词，我们经过了6天的收集，情况如何呢？ 陆顺：（站起来）主持人，我们收集了很多摩托车的广告语，下面我们想表演其中的一则，可以吗？ 主持人：那太好了，欢迎！（掌声） 陆顺与另一学生上场，两人背靠背，一人手叉腰，一人将手交叉放在胸前。 陆顺：（头向观众一甩）：大洋摩托（生笑） 另一学生：（用低沉的声音）：我喜欢！（学生们大笑） 主持人：好，太好了，简练的语言，精彩的表演！（生鼓掌） [采用表演的形式，让学生在创造性的活动中真正“动”起来，激活想象，激活思维，激活语言。 ] 姚仙：摩托车以快捷、轻巧深得年轻人的心，但现在很多成功人士更青睐轿车，不信你听： 生1：品位由心而始——东风雪铁龙 生2：世界品质，表里如一——奇瑞风云 生3：撼动世界的豪华定义——上海大众 这几条广告词非常有震撼力，给人一种威风凛凛的感觉，不但讲究品味，更讲究质量。 主持人；听了这么多有关“车”的广告词，你想拥有一辆吗？肯定想，让我们一起努力吧。 师：听了同学们推荐了这么多优秀的广告词，我不仅被这些广告词打动了，更被同学们的表现倾倒了。同学们，你们对每一组的表现有没有自己的看法，那就让我们来说说！（生思考片刻，有学生举手） 生1：我认为最后一组表现最好，因为他们不但向我们推荐了最好的广告词，而且还有表演，所以我喜欢！ 生2：吕力和黄方组表现也不错，尤其吕力组那种乐于奉献的精神值得我们学习！ 生3：关于“住”的小组表现有点死板。 师：如果让我来评价，我认为各组表现都很出色，通过这次参与，我们大家都看到了自己的长处与不足，希望大家以后能相互学习！（稍停） [学生与学生、学生与老师的对话，把评价的权利也让位于学生。] [以上是教学的第一板块。语文实践活动要求以学生的已有知识为基础，以学生的现实生活和社会实践为背景，开发和利用文本课程以外的语文教学资源。教师从生活中随处可见的广告词入手，深挖可资借鉴的语文教学资源，这一环节中，学生不仅搜集了大量精美的广告词，并有初步的筛选、品析，培养了学生搜集处理信息的能力、获取新知的能力、交流合作的能力。] 师：同学们，无论是过去，还是现在，有同学总在问我：“老师，我怎样才能学好语文？”其实，刚才四组同学获得信息的方式与表现就已经告诉了大家：在生活中学语文，生活中处处有语文。因为生活的外延与语文的外延是一样的，只要你是个细心人，就一定能有所收获！（稍停）我们刚才听了那么多广告词，可你们发现广告词有哪些特点了吗？ 学生思考后踊跃举手 生1：它很活泼，语言简洁。 生2：它朗朗上口，很容易让别人记住。 生3：会用很多修辞，如对偶、押韵。 生4：有时妙改成语，显得很有趣。 [在充分展示广告词的基础上，再次合作探究其语言特点，符合学生的认知规律，水到渠成。] 师：同学们说得真不错，老师也归纳了几条，可我真不好意思拿出来，因为我没有同学们说得好，不过我还是拿出来给大家看看吧！ 打开投影，出示内容： 广告语的特点： 1.突出商品或企业的名称或特点 2.简练易懂，富有节奏感 3.求新创异，具有吸引力 4.扼要易记，充满传播力 5.较强的可读性、趣味性 师：我概括得如何？（有同学插嘴：太严肃了） [教师放下“师道尊严”的架子，承认了自己的不足，肯定了学生的优点，拉近了教师与学生的距离。平等、民主、和谐的课堂教学氛围由此可见一斑。] [以上是教学的第二板块。通过学生对广告词的比较、分析、综合、概括等认知活动，培养学生掌握正确的方法，主动探求知识的兴趣，发展和提升学生分析问题、解决问题的能力。] 师：对，我的不如同学们的精彩。我们看了、听了别人拟的广告词，也多多少少知道了一些广告词的特点，我们大家想不想实践一下？ 生：（大声地）想！ 师：好，老师给你们一个创造的机会，请看投影！ 投影出示内容： 溧阳电信公司将推出某款小灵通服务，准备向社会各届优秀广告词，如果你是此项活动的发起人，你会对所征集的广告词有哪些方面的要求？ 师：你们知道小灵通吗？ 生：知道。 师：知道关于它的哪些信息？ 生：话费便宜，话机也便宜。 师：对，那你们大家说说，对所征集的广告词有哪些要求？ 生1：突出它便宜，外观小巧美观。 生2：有利于人的健康。 师：不错，下面就请大家动手吧！ [创设的问题情景是学生熟悉而富有挑战性的，它可以激发学生兴趣，可以使学生在自主探索实践中培养创新能力。] 生边思考边打草稿，师巡视。 师：如果你认为自己写得不错，就请写在玻璃纸上！（有学生开始在玻璃纸上写。） 师：有同学写好了吗？写好了，就拿到投影机上展示一下。 生1上，展示他的作品。 师：请你大声地读一下你拟的广告词。 师：灵光一现，一点就通！（生笑） 师：你为什么想到拟这一条？ 生1：因为我把“灵通”二字拆开来，想让别人能记住它的名字，“一点就通”显示它的高效能！ 师：（面对大家）你们觉得好吗？ 生：不怎么好，前面一句有点像在说神仙。 生1辩解：我就是想说它像神仙一样的灵！（学生大笑） 师：创意很好，还有同学上来展示吗？你上来展示的同时，还必须告诉大家你拟的理由！ 生2:纵情广阔天地，小灵通圆你梦想！我这条广告注重小灵通的应用范围广，给人们以实惠。 生3：海角天涯小灵通，心事一拨立即通。 我这则主要是想通过押韵，让人读起来比较好记。 生4：打，我打，我不停打——话费不贵，真开心。 接，我接，我接着接——IP服务，好轻松。 （学生们一下活跃了起来，不由自主地念出了声，师稍止） 师：你说说看，你怎么想到这一条的？ 生4：我借助对偶和夸张，紧扣消费者的心理，相信消费者一看到这则广告，就会心动。 [学生创作的激情被调动，智慧的火花在喷溅。] 师：你说得真好！大家说，刚才看了这么多条，你们最喜欢哪一条？ 生（齐声）：就这一条！ 师：嗯，真不错，我们同学们真聪明！同学们刚才看的、说的都是为商业服务的广告词，你们知道其中有种广告是为大众利益服务的吗？是什么广告？ 生：知道，公益广告。 师：对，现在公益广告越来越显示它们的舆论导向功能了，它不但显示了我们语言的瑰丽，而且起到净化我们心灵的作用。下面我们也拟几条公益广告词吧！请看投影 投影内容： 某中学为帮助贫困学生读书，在全校组织了一次献爱心捐款活动，请你为这次活动拟一条公益广告。 [德育教育渗透于语文课堂，通过拟写公益广告词，潜移默化地培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。] （生思考、书写。） 师：好了吗？下面也来请同学展示一下。 生1：节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。 师：写得不错，但能阐述一下理由吗？ 生1：因为我们是中学生，没有多少钱，只能靠平时的节省来表达爱心。 师：非常好。 生2：因为有爱，世界才更可爱！ 师：这句话太好！ 生3：你帮，我帮，大家帮； 同一首歌，大家装。 师：你为什么想到这样一条广告语？ 生3：第一句话，我是想只有大家来互相帮助，才能使世界更好！而“同一首歌”是中央电视台的深入人心的栏目，这个节目大都开展献爱心活动，所以人们非常喜欢。 师：同学们，他能想到这真的不容易！你们觉得还能帮他加工一下吗？ 生思考片刻，有生举手。 生：我认为“装”改成“唱”比较好，因为这样比较顺口。 师：大家说，改得好吗？ 生：好！ [教师尊重每一位学生的回答，探寻学生思维的过程，鼓励学生自由发表自己独特的见解。] [以上是教学的第三板块。教师精心设计贴近学生实际的系列实践活动，激发学生的创造性思维。] 师：从刚才的创作中，我看到了同学们智慧的火花在碰撞，相信同学们通过这一节课会有很多的收获，广告仅仅是我们生活中的一个小小的内容，它装点了我们的生活，让我们的生活多姿多彩。我们应该由这一个点寻找到更多学习语文的资源！请同学们将这节课上的收获写在日记上！下课，同学们再见 生：老师再见！ 总评： 语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径就是语文实践活动。语文实践活动的资源和实践的机会是无处不在，无时不有的，本节课就为我们提供了一个很好的范例。 本课例独辟蹊径，从生活中开发和利用语文实践活动的教学资源，将学生学语文和视野由教材引向生活，由课堂引入社会，从而使学生学会观察生活，学会在生活中学语文、用语文。 新的教学理念在实践活动中得以充分展示。教师是课堂的组织者、引导者，学生是课堂的主体，在平等、和谐的氛围中，进行“师生”对话，“生生”对话，积极培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的习惯，积极关注学生的情感体验及道德养成。 |
