十三、中秋咏月诗词三首
《水调歌头·明月几时有》
苏 轼
教学目标:
1、知识和技能目标:
培养独立鉴赏诗词的能力,形成个性化的审美情趣;
2、过程和方法目标:
通过吟诵,培养学生的语感和感悟能力;
3、情感和价值观目标:
领略古诗的美,培养学生热爱、中华古老文化的品质。
教学重点和难点:
1、重点:朗读和品味词作的思想感情;
2、难点:培养学生鉴赏诗词的能力。
教法、教时和教具:
读品法、赏析法、讨论法、朗诵法。一课时,多媒体CAI课件投影仪。
教学过程和内容:
一、导语设计:检查背诵已学的两首诗《十五夜望月》、《我的思念是圆的》,由咏月话题,引入新课。
二、多媒体展示课件封面(课件展示1、“进入情境”)
在封面背景下,欣赏宋祖英的歌曲《思乡曲》、《明月可以寄托思乡之情》。欣赏邓丽君的歌曲Flash《明月几时有》。播放画面,学生跟唱,营造课堂氛围,设置情境。
三、作者简介
学生利用资料,自行介绍。教师点评,并投影作者情况(课件展示2:“作者简介”)
四、朗诵与赏析
1、教师泛读。(注意停顿、节奏和重音)
2、听朗读。(播放课件声音文件,“课文朗读”)
3、学生诵读。读后点评:学生交流朗读的感受和对词意的初步理解。
五、赏析词作
1、课件展示3:“小序”,教师评析小序,并突出作者仕途的坎坷,谪贬离乡的孤独处境。
2、课件展示4:“词的上阕”。
⑴对照课件理解文意,重点突出:把酒 何年 不胜 弄清影 何似
⑵齐读与词意领悟:学生品析词作上阕的思想感情。投影展示。(CAI课件展示)
要点:①表达对“天上”的向往。(对现实的不满和解脱);②矛盾心理:天上←→人间、幻想←→现实、出世←→入世;③对人间生活的热爱(思想归宿)。
3、课件展示5:“词的下阕”
⑴学生齐读,对照课件领会词义;
⑵分组讨论词的主旨和意境;
⑶课件展示赏析的要点:
①由月寄思,怅恨久别;
②人月天常,自古皆然;
③以理遣情:共赏明月,寄托愿望。
六、情感熏陶和吟咏品味
课件播放邓丽君的歌曲Flash,学生对照画面低声吟咏。
七、课堂小结
课件展示6:“水调歌头·明月几时有”的感情:仕途失意→幻想超然物外→回到现实,自叹自慰→积极心态,互相祝福。
八、布置作业
1、背诵这首词
2、课外搜集其它咏月的诗(词)作,并准备在课堂交流和评析。
教学反思: