我的第一本书

教学目标：

1、积累本课生字新词，熟读课文。

2、体会本文所表现出来的父子情、同学情、童年的乐趣以及在极其苦难的生存条件和学习环境下苦苦挣扎的一段生活历程。

3、品味本文中含义深刻的句子。

教学重点：目标2、3

教学时间：一课时

教学过程；

一、导入新课。

播放一段配乐朗诵的牛汉的诗《华南虎》。由此导入：

同学们还记得这首诗吗？（《华南虎》）它是哪位诗人所作呢？（牛汉）有谁对牛汉有一定的了解呢？（作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。）

今天，我们就一起来看看牛汉读过的“第一本书”。

板书课题，作者。

二、质疑。

看了课题，你有什么话要说呢？

你读过的第一本书是什么样的书呢？（指名回答）可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。

三、初读感知。

1初读课文，自学本课生字新词，试着把课文读通顺。

2检查生字新词。

3初读课文后，你感受到了什么，有什么话想要表达吗？

四、合作探究。

1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以怎样的理解？

2、作者是情着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？

五、品味语言。

1我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么呢？）

2我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。（怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）

六、拓展延伸。

课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。试从中选择一个，在课文中所提供的材料的基础上，发挥你的想象，虚构一个小故事。