执教者姓名

王建庆

学 科

语文

执教年班

三年十

课  题

大道之行也

执教时间

第 4节

教学

任务

目标

知识与技能：（1）积累一些重要文言词语，把握“大同”社会的基本特征。

           （2）重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵的快。

过程与方法：（1）整体感知文章，理清文章脉络,尽快形成背诵思路，提高诵读能力

（2）   培养学生的探究意识。

情感态度与价值观：激发学习古人大胆追求理想的精神和智慧，培养学生以天下为己任的理想情操。 

教学

重点

难点

1、                                                                             重点：（1）、疏通文意，在反复的诵读中，读出韵味，读出文意。

（2）引导学生把握“大同”社会的基本特征。

难点：联系《桃花源记》中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处？

板

书

设

计

大 道 之 行 也

天下为公，

讲信修睦

满足发展需要

满足精神需要

教学环节

教  师  活  动

学  生  活   动

创设情境

整体感知

探究思考

拓展延伸

小结

布置作业

同学们：《桃花源记》中那个美、乐、奇的世界，大家还记得吧，今天，我们将要学习的《大道之行也》，也给我们呈现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。（板书文题）

简介《礼记》

一、初步感知，掌握重点文言词语。

1、播放朗读磁带。

2、指导学生疏通词句。

3、指导学生组内交流词句方面的疑难问题。

4、反馈学生组内学习情况。

（1）    字音。

（2）    词义。

（3）    释句。

二、理清文章整体思路，具体指导朗读。

1、全文共五句话，根据文意，可以分几层？每一层写了什么？

2、分层指导朗读。        

3、细读课文,思考问题,理清背诵思路,指导背诵。

(1)、“大同”社会的根本特征是什么？

(2)、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？

(3)、任何想象都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？

“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？

请说一段话，描绘你心目中的理想社会。

{略}

1、课后第二题。

2、   背诵并默写全文。

听读，初步感知。

对照注释，疏通词句。

组内交流。

组际交流

组内交流。

代表发言，其他学生补充。

朗读课文。（个读，齐读。）

找出相关语句，并作讲解。

齐读第一句，速背。

学生明确。

齐读，按照行文思路，尝试背诵。

组内交流，代表发言。

齐读第三层，尝试背诵。

背诵全文。

讨论交流，代表发言。

自主发言。

背诵全文。