教学目标
1、 学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神。
2、 梳理故事发生的整个经过和结果。
3、 品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。
重点难点
1、 重点：
（1）学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神。
（2）梳理故事发生的整个经过和结果。
2、 难点：品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句。
教学设想
1、斯科特一行的精神令人感动，他们的优秀品质值得学生学习。教学时可重点突出他们的团结合作、勇于牺牲的精神，以此教育学生，作为情感、态度、价值观的教学目标。教师在教学中，不要进行空洞的说教，应当引导学生，让他们受到情感的熏染。
2、茨威格的人物传记以思想深刻而著称，表现在他的行文上，往往有含义丰富的句子，让人回味无穷。这篇课文也是如此。练习中的几个句子，要引导学生反复品味。
3、本课语言丰富，生词较多，“读一读，写一写”中列出的词语，教师通过课前预习，让学生读准字音，理解词义，并结合具体的语境灵活掌握、运用。
教学时数：2课时
教学过程
第一课时
一、课前预习
1、 查字典，读准下列加点字的音。
拽(zhuài)无垠(yín)癫狂(diān)凛冽(lǐn liè)吞噬(shì)销蚀(shí)羸弱(léi)
步履(lǚ)告罄(qìng)遗孀(shuāng)毛骨悚然(sǒng)怏怏不乐(yàng)
姗姗来迟(shān)忧心忡忡(chōng)疲惫不堪(bèi)鲁莽大胆(mǎng)
2、 查工具书，解释下列词语。
无垠 凛冽 吞噬 销蚀 羸弱 告罄 遗孀 毛骨悚然 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 鲁莽大胆 语无伦次 与其……毋宁
3、 思考课后研讨与练习一
二、导入新课，激发兴趣
人类对未知世界的好奇心与生俱来。为此，一批批探险家出现了，他们的探索和发现，推动了人类文明的进步。近现代以来，探险家更是层出不穷，如群星闪耀，相映生辉，他们“上穷碧落下黄泉”，到处留下了他们跋涉的足印。
今天，设立在南极南纬900的科学实验站名为阿蒙森——斯科特站，就是为纪念最早到达南极的两名探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特。当年他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达极点，并顺利班师，斯科特等五位队友却永眠于茫茫冰雪之中。奥地利作家茨威格并未为胜利者阿蒙森作传，而把目光投向了斯科特。
这堂课我们学习《伟大的悲剧》，它节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分，这篇文章与其他人物的传记文章共同收录在《人类的群星闪耀时》这本集子里。
作者饱含感情，以优美的文字，再现了发生在那茫茫南极冰原上一幕幕感人至深的故事。
三、速读课文，梳理故事情节
1、速读方法指导：愈是会读书，学到的东西愈多，你就愈有成就感。阅读速度是可以提升的，提高阅读速度的方法很多：（1）、要集中注意力，排除外界干扰；（2）、不要为了弄明个别句子的意思而中断阅读，但对影响文章大意的关键词，要查字典或工具书查明意义；（3）、阅读过程中不要大声朗读或者嗫嚅出声；（4）、不要用手指点着词语或句子，一个接一个地阅读，头部来回移动；（5）、尽量把握文章整体涵义，不要试图弄清每个细节。
2、学生快速默读课文，抓住课文主要信息，同桌交流后概括内容要点。
3、要点提示参考：（1）、斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地蹬上归程。（2）、回来的路危险增加了十倍，天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常，这位不幸的英国海军军士在夜里死去了。（3）、接着奥茨越来越走不动了，为了不拖累同伴们而独自走向暴风雪，这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉像一个英雄似的走向死神。（4）、最后，三个疲惫、羸弱的人在暴风雪刮得异常凶狠之时，无法离开帐篷，最后爬进各自的睡袋，等待死亡的到来，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。
四、复述故事，整体感知
1、请同学复述这个故事，并说说其中哪些细节最让你激动难忘。（学生的回答可能有所不同，要让他们自己去找，并说明理由，只要言之成理，教师都应予以肯定。）
2、示例参考：（1）、斯科特一行五人历尽艰险到达极点，等待他们的却是先行者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！这说明斯科特公正无私、恪守信用，令人肃然起敬。（2）、负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品！这说明他把事业看得重于生命。（3）、不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。奥茨为了不拖累同伴，选择了自我牺牲。表现了强烈的集体主义精神和团结协作的团队精神。（4）、斯科特极其冷静地将日记记录到生命的最后一刻，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。表现他的坚毅、执著和无私的爱。在他生命的最后一息，考虑的不是自己的利益，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴和妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露。
3、质疑：纵观全文，斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质：具体表现在哪些地方？
学生小组讨论、共同交流。教师提示：（1）、无私、诚信，有令人敬佩的绅士风度。愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。（2）、坚毅、执著，为事业而献身的英雄气慨。以他的绝命书为证。（3）、强烈的集体主义精神。威尔逊博士在离死只有寸步之遥的时候，他还拖着16公斤的珍贵岩石样品。奥茨勇于走向死神。（4）、无私的爱。斯科特的日记即是证明。
五、总结全文
斯科特和他的探险队员们在往南极的探险虽然全军覆没，但他们表现出来的诚信、坚毅、执著、为事业而献身的英雄气慨和强烈的集体主义精神和对别人无私的爱都值得我们学习。
六、布置作业
1、 完成课后研讨与练习一。
2、 模仿下面词语的结构再写出4个词语。
例词：闷闷不乐 洋洋得意 姗姗来迟 念念有词
________ ________ ________ ________
3、 造句
（1）、与其……毋宁
（2）、忧心忡忡
七、板书设计
伟大的悲剧
茨威格
斯科特┌无私、诚信┐集体主义精神
探险队员├坚毅、执著┤团队精神
优秀品质└为事业献身┘无私的爱
第二课时
一、课前预习
阅读全文，思考课后研讨与练习二、三题。
二、导入新课
上节课，我们梳理了课文的主要情节，并讨论课文中令人激动难忘的细节，理解了斯科特和他的探险队员所表现的人类的优秀品质，这节课，我们再来深入研讨课文。
三、研讨课文，品味语言
1、质疑：第1段第二行。“为的是能早一点看到无比美丽的秘密”，这“无比美丽的秘密”指什么？
学生讨论并归纳：指第一个到达南极的极点。
2、质疑：第2段中“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”，作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？
学生讨论并归纳：这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。作为一位伟大的作家，茨威格所想到的绝不只是事业的成功，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪，给人长久的思考。作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这个观点。
3、质疑：第2段。斯科特他们在极点看到的惟一非自然界造成的东西“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心怎样的复杂心理？
学生讨论并归纳：这里使用拟人的手法，在痛心万分的斯科特眼里，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在他的面前耀武扬威、洋洋得意地嘲笑着失败者，这里表现出斯科特万分痛苦、沮丧的心理。
4、质疑：第2段。“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”“这项任务”指什么？他为什么要接受这项任务？他不接受不行吗？
学生讨论并归纳：这项任务指：请他把阿蒙森的信带给挪威的哈康国王，证明阿蒙森到达了极点。
教师提示：英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
5、质疑：第5段“在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家”，为什么他们更害怕回家？
学生讨论并归纳：因为他们在这场南极角逐中是失败者，他们历尽千辛万苦，遭受无尽的痛苦和烦恼，风餐露宿……一切努力成了徒劳，等待他们的只有世人的嘲笑。
6、质疑：第12段。“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有……他给所有这些人留下了话。”联系上下文看，“心中的海市蜃楼”指什么？作者为什么要这样比喻？
学生讨论并归纳：“心中的海市蜃楼”指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀念，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵巨大的冲击。
7、质疑：第16段表达的是什么意思？在全文中起什么作用？
学生讨论并归纳：这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作为主旨句，它起点题的作用。
8、质疑：斯科特一行探险的意义何在？
学生讨论并归纳：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
四、总结全文
斯科特一行在南极的角逐中虽然失败了，但是，他们在面对死亡所表现出来的诚信、坚毅、执著、为事业而献身的精神，令人敬佩的绅士风度，团结协作的团队精神和对人们无私的爱都将成为后人极大的精神的鼓舞。
五、布置作业
1、 完成课后研讨与练习二、三题。
2、 阅读下面语段，回答问题。
科学探险的壮举
——国际徒步横穿南极考察
8月份过去了。9月份我们还是风雪无阻地赶路，每天早上5时半起床、烧饭，7时收帐篷，8时半出发，下午6时宿营休息。
9月和10月份，我们是在暴风雪中行进的，疯狂的暴风雪打在脸上像刀割一样，我们用旧裤腿做成头套罩在脸上，只露两只眼睛，一天下来，眼睫毛上挂满黄豆大的冰粒。衣服表面冻成冰壳，我们回到帐篷里打碎衣服外面的冰层，用火把衣服烤干。这时我的右眼皮冻伤了，为了不让家人担心，到达南极点照相时我戴了一副墨镜。我的眼皮一直有冻伤，旧疤未去，又添新疤。
每天，我们早晨醒来第一件事就是用刷子把衣服表面结的一层冰除去，因为睡袋上结满了冰。
吃的食品很简单，一般是把压缩食物用锤子打碎放在锅里煮，很不好吃。200天下来，我连放食品的盒子都不愿意看。
最困难的是上厕所，这是个不登大雅之堂的话题，可在南极是极严肃的。我们不敢解开衣服，因为风会卷着雪钻进衣服。我们各有各的绝招，有的挖深雪坑避风，有的不出帐篷，最绝的是苏联人，他不怕冷，每天用雪洗澡，所以上厕所不成问题。
由于食物单调，低温严寒和高强度的滑雪活动，体力消耗大，每个人的体重都在下降，3个月以后，我的体重减少了15公斤。平时我们裹衣而睡，没有看过秘书的身体，到104天时，我们到了南纬800，西经900，这里的一个考察站安排我们吃饭后洗澡，我才发现自己是皮包骨头，四肢细瘦，关节突出。我开始担心体质继续下降，仅凭毅力能否完成这次探险。好在我们得到了一些鲜肉，食物构成上有所改变，增强了体力。
通讯是采用20瓦的电台，靠它和外界联系，但这不足以保障我们的生命安全。在当时恶劣的气候条件下，一旦遇难，飞机无法援救。因为暴风雪太大，能见度太低，有电台也没有用。有一段时间，我们与外界的联系经常中断。好几次，我们好不容易和飞机联络上，可是风大，能见度低，飞机无法确定我们的准确地点，因而也就无法投递食物。为了确保安全，我们在将经过的地段预先投递食物，但是有许多食物找不到或丢失了。当两个相邻的物资集散地的食物都丢失的时候，我们不得不减少定量，狗减少1/2，人要减少到1/4。有一次，狗的粮食只能维持两天了，十分危险。
1、本段文字共有7段，分别写了 、穿衣 、上厕所、 和通讯联络诸问题，其中以 最为重要。
2、第2段介绍探险中风雪无阻地赶路，先写群体，用 ，后写个体，用 ，面点结合。这样的写法还有 等节。
3、第5段叙述中有议论，最明显的一个议论句是 ，把你对这个议论句的理解写在下面。
4、判断第5段中两个加点的“绝”字的意义，选出合适的一项是（ ）
Ａ、断 Ｂ、尽，穷尽；Ｃ、极，极端，引申为精湛的、少有的；Ｄ、一定地，无论如何。
５、承上两题，说“我们”用“绝招”，说苏联人“最绝”。从正常情况下生活的人看，苏联人办法“最绝”吗？为什么？
６、第７段说“为了确保安全，我们在将经过的地段预先投递食物，但是有许多食物找不到或丢失了。”这是什么原因呢？请结合文中语句说明原因。
六、教学小资料
研究南极探险史的科学家指出，阿蒙森的胜利和斯格特的失败，并非在于两者的计划周密与否，而在于前者凭借丰富的实践经验制订计划，后者则凭推理设想来制订计划。阿蒙森断定，人的体力和西伯利亚矮种马都无法抗御南极的严寒，惟有北极的爱斯基摩狗才能在极圈拉着雪橇前进，于是他用了20条膘肥体壮的狗胜利完成了去南极点的往返路程。而斯格特则主要用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩狗，结果，狗跑掉了，矮种马冻死，便这支队伍过早地接受了严峻的挑战——在以后的时间里，他们只能靠人拉雪橇前进。这样前进的速度就大打折扣，遭受灭顶之灾也就成为必然了。但作者茨威格却对这些科学问题忽略不计，而是饱含感情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感奋。
