《皇帝的新装》教案设计   郁雪

教学目标：(1)让学生初步了解童话的特点

(2)引导学生体会想像和夸张的作用，培养想像能力

(3)认识本文讽刺假、恶、丑的意义

教学重点：让学生了解童话大胆想像和夸张的作用

教学过程：

一、介绍作者安徒生：要注意特别强调今年是他诞辰200周年纪念，世界各地都在为纪念这位文坛巨匠举行各种各样的活动。还可以介绍有关他的生平事迹，让学生了解他怎样从一个贫穷的孩子成为举世闻名的童话作家。

二、听课文录音，根据课后“读一读，写一写”正音。

三、快速阅读课文，划分文章段落层次，并试概括各段段意

四、教师归纳(可用幻灯制作一个表格)

五、指导学生针对任何一个情节编排一出小话剧，从表演中体会人物的性格特点，教师总结归纳：表现了皇帝奢靡愚蠢（板书：皇帝奢靡愚蠢），官员阿谀逢迎（板书：官员阿谀逢迎），全都虚伪透顶（板书：全都虚伪透顶）。

六、感知文章主要内容：

1、骗子为什么能够顺利行骗，他们手中的法宝是什么？让学生从课文中找出一个能够说明此问题的原句。(提示：这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。)

2、本文想象丰富而且奇特，夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，为什么却又能够令人信服？

本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活基础上提炼概括、集中创造出来的。历史上穷奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝，做出逾乎常理、骇人听闻的事情，是屡见不鲜的。高官巨宦一味阿谀逢迎皇帝，只求保住官位，更是非常普通的现象。童话家安徒生在这样社会现实的基础上，驰骋丰富想象，展开大胆夸张，叙述出这样的故事情节，刻画出这样的人物形象，既有现实生活的充分依据，又表达了对这样的皇帝和大臣的强烈憎恶之情。文中描写皇帝、大臣甘愿受骗、并且骗人，直到皇帝在游行中听到老百姓都道出了他在裸体游行的真相以后，还硬撑着把那丑剧扮演下去，都是人物特点的逻辑发展。因而能够让读者信服，受到作者思想感情的影响。

3、从文中可以看出童话这种文学样式具有什么艺术特点？

本文的写作特点是丰富想象、大胆夸张、神奇曲折的故事情节、拟人化的表现手法和自由广泛的形象。这也正是童话这种文学样式的艺术特点。童话即是以少年儿童所能认识和理解的人或物为描写对象，通过丰富的想像、幻想和夸张，采用拟人的手法来塑造形象反映现实生活的一种文学样式。童话能丰富人们的想像力，提高人们的认识和观察能力，激发人们的热情。

七、重点做课后练习二，了解童话中的人物塑造方法。