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《皇帝的新装》教案设计22
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《皇帝的新装》教案设计22
作者:莫漂泊    教案来源:本站原创    点击数:    更新时间:2006-9-17

《皇帝的新装》教案

一、教学目标

1.培养有感情朗读课文的能力

2.理清故事情节

3.培养学生联想和想象的能力

4.了解本文语言描写的精妙;深刻把握作品深刻的思想意义

5.联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质

二、教学重点

1.联想和想象

2.作品深刻的内涵和思想

3.培养敢说真话的良好品质

三、教学过程

1.导入:老师今天为大家带来一根鱼杆,同学们钓过鱼吗?谁能告诉我钓鱼有哪些技巧?(有耐心;把握时机;选择适合的鱼饵等)

老师没有大家那么有经验,但我知道一句话“钓钩上悬挂的必然是鱼爱吃的饵”。今天我们将一同跟随丹麦的童话大师安徒生去钓一条很大很大的鱼。在《皇帝的新装。一文中,是谁在钓鱼?他用的鱼饵又是什么?最后又是谁把丝线剪断了?一会我们就在文章中寻找答案。

2.作者介绍:首先我们来介绍一下安徒生:(1805-1875),是丹麦著名的童话作家。他出生于鞋匠家庭,童年生活贫苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说〈即兴诗人〉等。1835年开始创作童话,共写了一百六十余篇,如〈丑小鸭〉,〈小克劳斯和大克劳斯〉、〈皇帝的新装〉、〈卖火柴的小女孩〉等。他作品的特点是:想象丰富,情节生动,语言朴素。本文是他的早期作品(1937

3.童话:本文的体裁是童话故事。那么什么是童话呢?童话是儿童文学的一种,这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往曲折离奇,引人入胜。童话呢又往往采取拟人的方法,举以鸟兽虫鱼,花草树木乃至整个大自然,甚至家具、玩具都可以赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。

4.检查预习:(见课件)

5.现在请同学们快速地默读课文,然后回答问题。

①在本文中谁在钓鱼?骗子

②骗子想钓哪条鱼?皇帝,皇帝的钱财

③骗子用的诱饵是什么?新衣

④骗子为什么用新衣做诱饵?因为皇帝喜欢新衣

⑤从哪里可以看出来?课文第一段

⑥这件新衣有什么特别之处?任何不称职或者愚蠢的人都看不见

⑦这样的衣服文中的两位设计师设计出来了吗?没有

⑧那么最后是谁剪断了丝线,揭穿的骗局?一个小孩

⑨对了,难道只有小孩才知道事情的真相?不是

⑩还有谁知道?还有老大臣、官员、臣民都知道

⑾那么他们为什么不说出来?只有孩子说出来了?

他们都顾虑到自身的利益,所以不敢说。而孩子则无此顾虑

老大臣怕别人说他愚蠢,不称职

诚实的官员怕丢了官职,得不到重用

臣民怕威胁到自身的安全

6.现在我们回过头来整理一下全文的脉络:

故事结构

引子:概述皇帝的特点-喜爱新衣-用夸张的手法突出皇帝的荒唐昏庸的程度

                           布的颜色图案-分外美观      用想象的手法写骗子如何诱

开端:骗子投饵皇帝上钩-                               皇帝上当

                           布的特性-神奇怪异

 

 

 

发展:分写大臣和皇帝看衣时的表现    心理:怕别人知道自己看不见    表里不一,虚伪

                                    神态:装作看见了且看了又看    与后面小孩的

                                    言行:点头称赞美极了          表现形成鲜比

高潮:穿新衣游行   动作:扭了又扭

                                                     丑态百出、自欺欺人

心理:让别人觉得的确有新衣

 

结局:谎言被揭穿-人物:小孩—通过小孩来反衬皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪。

7.不同的人物,想法不同,做法自然也就不同。刚才我们就文章的大概内容有了初步的分析和理解,现在我们来分析一下文中的不同人物各有怎样的性格特点,而从最整篇文章进行学习和研究,看看文章如何从故事情节中展现不同人物的不同性格,不同人物又是如何推动故事情节的进展的,或者说不同的任务在同一故事中起到了怎样的不同作用!

①皇帝:不务正业:只爱新衣,不理朝政

挥金如土:不惜把所有钱都花在新衣上

愚蠢:相信骗子

虚伪:明明看不见,还在镜子前转身,扭腰

自欺欺人:

怯懦,不自信:心里不太自然,不敢去看

外强中干:最后一句

②骗子:聪明:诱饵

贪婪:要了许多钱

大胆:连皇帝都敢骗

善于演戏:装出很忙的样子

③官员、大臣:愚蠢、虚伪、自私

④臣民:人云亦云

⑤小孩:率直、天真

8.本文故事在发展至高潮处嘎然而止,似完结又似没有完结,给读者留下无限的想象空间。现在就请同学们想一下,在这之后还有可能发生什么样的故事?

9.课外延伸:

  有时说真话的确会损害到个人的利益,这时你该怎么办?最好能举例说明

10.小结:作者凭借自己天才的想象,通过两个骗子设的骗局,对皇帝尽情戏弄,让他丑态百出、丧尽尊严。童话以讥讽之鞭无情的鞭笞了腐朽的封建王朝,无情地挞伐了至高无上的皇帝和一群道貌岸然的大臣,把他们的愚蠢与虚伪、为了保持权力不惜自欺欺人等丑恶行径公布于众,以此来告戒我们应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,要敢于说真话,说实话。

四、板书设计

《皇帝的新装》

                                                    安徒生

1、作者介绍:见课件

2、童话介绍:见课件

3、文章结构:

引子:概述皇帝的特点-喜爱新衣-用夸张的手法突出皇帝的荒唐昏庸的程度

                           布的颜色图案-分外美观      用想象的手法写骗子如何诱

开端:骗子投饵皇帝上钩-                               皇帝上当

                           布的特性-神奇怪异

 

 

 

发展:分写大臣和皇帝看衣时的表现    心理:怕别人知道自己看不见    表里不一,虚伪

                                    神态:装作看见了且看了又看    与后面小孩的

                                    言行:点头称赞美极了          表现形成鲜比

高潮:穿新衣游行   动作:扭了又扭

                                                     丑态百出、自欺欺人

心理:让别人觉得的确有新衣

 

结局:谎言被揭穿-人物:小孩—通过小孩来反衬皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪。

 

五、课后作业:

1.做学案

2.预习新课

3.续写本课

六、课后总结

 

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