《 散 步 》教  案

 

               

一、教学目的：

1、理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。

2、品味、积累一点儿用语方法。

二、学习难点：

理解文章的人性美。

三、学法探究：

1、抓住两处，引导研讨。

一处是面对“分歧”时作出的决定，一处是在篇末所说的“整个世界”。

2、要引导揣摩语言，学习语言。

特别要品味对称的句子，要研究遣词造句，这样的句子是怎样写出来的。

四、学习时数：一课时

五、教学准备：一组幻灯片

六、教学设计：

1、导入

大家和自己的亲人一起散过步吗？散步是随意的走走，这本是多么平常的一件事，而作家莫怀戚却能从平常中感悟到不平常，把自己的感受写成一篇精美的散文，一篇令人感动的散文。

你想知道那是什么吗？让我们一起走进《散步》去体会其中的人生哲理。

2、听读感知

听课文思考以下两个问题：

1、散步有哪些人？在什么季节什么地点散步?

2、散步中发生了什么事？(用自己的语言或文中的一个词回答) 结果如何？

参考：1、“我”、母亲、妻子、儿子；一家四口在初春的南方的田野散步。

2、散步中发生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路；结果是“我”选走大路，但母亲还是改变了主意，要走小路。

3、精读感悟（要求同学间合作探究）

1想一想散步过程中的“分歧”是怎样解决的？（深入探讨人物的感情与性格）

比如：①母亲为什么要走大路？

　　　      ②我为何感到责任重大？

　　　      ③为何我选择走大路？

　　　      ④如果选择走小路会怎样？

参考：①、大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交待的母亲的情况，为下文埋下了伏笔。

②、因为“一切都取决于我”，“我正好处在中间，上有老下有小，如果一旦选择错误，就会伤害到家中成员的感情，破坏家庭的和睦和浓浓亲情。作为中年人的责任重大。

③、作者更能顾老，也就是孝顺。实行这个原则，家庭会和睦，儿子也会做到以爸爸为榜样。

另外从人性角度看，疼爱老婆小孩是自然而然能做到的，孝敬老人却是更难能可贵的。在如今的社会，有多少不孝之子，酝酿了家庭惨剧。

④、如果“我”直接选择走小路，儿子当然会高兴，但久而久之，儿子会变得娇纵，变得以自我为中心，儿子的这种性格会继续影响着他的下一代，这就进入悲哀的恶性循环，而且伤害了母亲的心，这就违背了作者要母亲散步的本意。但母亲最终还是选择小路，从客观角度来讲，奶奶肯定比孙子更能顾全大局，更能做到为了爱而放弃自己应得的东西。在“我”和母亲选择的过程时，也是给儿子一个思考的空间和时间，让他知道，“我”和母亲的选择都是基于对家的爱的前提下作出的，这也是一场典型的家庭教育课。

体验反思：

看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生严重的后果，那我们作为孩子碰到这类事情，该如何处理呢？

比如你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办？

——家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应顾老，孝顺。

附：各人物的性格：

○ “我”－－孝顺（孝敬老人、有责任感）

○ 母亲－－年迈、顺从、谦让

○ 儿子－－顽皮、懂事

○ 妻子－－贤良、温顺

4、研读最后一句话（研究一语言现象）：

○ “我”和妻子代表中年人，上有老下有小，既要赡养老人，又要抚养小孩，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。

○“背起整个世界”是大词小用透露出作者大有深意，他想说的意思超出事情本身。有对老的尊敬对小的爱护，流露出对生活的热爱，对生命的珍爱，希望生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传。

1、品味语言——举轻若重

5、研究另一语言现象

①、朗读1、2节，文中哪些词语、句式很特别？

②、文中别的地方有没有这种用语呢？

参考：①“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”。比况妙，回环，把母子关系追溯到几十年前，由甲到乙，由乙到甲。

②“有时浓，有时淡。”

“我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。”

“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”。

…………

事物都成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成对称的句子。

对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。

6、作业：你也当作家

假如你是文章中的“我的儿子”，要解决散步时发生的这一分歧，你将对文章作怎样的修改？