白兔与月亮    

教学目标：

1、学生正确、流利、有感情的朗读课文。

2、引导学生理解寓言的寓意，并会联系实际生活谈体会。

3、引导学生学习寓言中的精美语言。

教学过程：

一、     导入：

同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你读过哪些寓言故事了？（学生举例）这些寓言故事仅仅讲了一个有趣的故事吗？（师引导归纳出寓言的特点：用一个有趣的故事来向人们讲述一个深刻的道理。）今天老师又给大家带来一则寓言，想读吗？（师板书：白兔与月亮）

二、     师生互动：

1、指名读题，再齐读。

师问：读了这个题目，这时你最想知道什么？（学生第一次质疑）

2、看来大家想知道的还真不少，现在就请同学们先带着这些问题来大声的朗读课文。

3、汇报：你读懂了些什么？（各自发表意见）

4、看来大家都在认真读书，读懂的还真不少，在读的过程中碰到了哪些拦路虎了？请指出来。（学生第2次质疑）

5、学生提出问题后，师说：其实老师也有几个问题没弄懂想请你们帮帮我，愿意吗？（小黑板出示问题）

（1）      小白兔拥有月亮前后赏月的心情一样吗？各是什么样的心情？

（2）      小兔子拥有月亮后应该很快乐呀，为什么反而不高兴了？

（3）      既然如此，小兔子最后做了什么样的决定了？为什么要那样做？这时候小兔子会向诸神之王说些什么了？

（4）      试想：白兔拥有一把青草会产生“得失之患”吗？

6、以小组为单位，讨论上面的问题。

7、汇报，你们能帮我找出答案吗？学生发言，师作相机引导。

8、引导学生归纳出寓意后，问：你同意作者的观点吗？（让学生联系生活来谈）

得出：拥有财富并非坏事，关键是你如何去对待财富。

三、     联系生活：

假如在生活中你遇到了这种情况，你会怎么办？

1、假如有一天，你捡到了一张10 万元的支票，你会怎么办？为什么？

2、假如你成了百万富翁，你会怎么办？为什么？

（学生自己思考，再畅所欲言）

四、课堂小结：同学们，在现实生活中处处可见有些人遇事总是斤斤计较，贪图占有，所以总是生活在焦虑和痛苦之中；而有的人则比较超脱，心胸开阔，他们才真正享受到生活的乐趣，希望可爱的你们在生活中能做后者，天天都开心。