教案示例

羊坊店中心   羊坊店中心小学   陈丽

　　教学目标：

　　认识15个字，会写8个生字。

　　朗读课文，边读边想象青蛙和小鱼说话的样子，体会朋友之间友情的美好。

　　教学重点、难点：

　　理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？

　　教具准备：

　　生字卡片、录音机、青蛙和小鱼的头饰。

　　教学过程：

　　启发谈话：

　　你知道哪些小动物，它们是怎么叫的？（请你学一学）

　　池塘边的叫声是谁发出来的呢？学一学青蛙的叫声。

　　读课题：声音要洪亮。

　　请同学提出不懂的问题。

　　 [ 点评：有疑问才有思考，才有发现和创造。]

　　请同学们来读读这个感人的故事吧，把不认识的字画下来。

　　用你平时喜欢的方式解决这些不认识的字。

　　六、 同学之间交流，互助。

　　请你再把课文读一遍，熟悉字音。

　　学习生字：

　　（一）、自学认字表里的字。（你喜欢用什么方式学习，快来试试吧！）

　　（二）、小组交流：你有什么好办法记住这个字的呢？

　　（三）、指定小组汇报：（记字方法）

　　（四）、同桌互相检查学习情况。

　　（对照认字表让他大声读一遍，如有不会的，对照拼音进行拼读。如果全会，奖励“☆”）

　　 [点评：同桌互查，既节省时间，让每个学生参与到学习中来，又可起到很好的检查和互助作用。]

　　巩固识字。做猜字游戏。

　　自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　出示对话：请同桌合作练读：

　　“青蛙大哥，你好！你在干什么？”

　　“我在岸上玩了半天，太热了，来洗个澡。”

　　“岸上什么样？我从来没去过。”

　　“那好办。你趴在我的背上，我背着你去看看。”

　　“不行，离开水我会干死的！”

　　“有办法了！每天傍晚我到池塘边来，给你讲讲岸上的故事。”

　　“太好了！谢谢你啦！”

　　[点评：同桌的合作练读，让学生体验朋友间的温情。]

　　指定同桌反馈，其他同学评议：他们读得怎么样？

　　[点评：鼓励学生间的正确评价。]

　　男女声合作读，教师评价。

　　找同伴练习朗读课文，边读边做动作。

　　出示指导要求：

　　边读边想象青蛙和小鱼说话的样子，学一学青蛙动脑筋的样子：青蛙的大眼睛转了一   下，青蛙的大眼睛转了两下，小鱼高兴的样子：亲了亲青蛙的白肚皮。

　　 [点评：让学生充分发挥想象力，充分张扬个性，从童心中露真情。]

　　让孩子进行角色体验：

　　如果你就是那只小青蛙，你会给小鱼讲什么故事？

　　你想帮助小鱼吗？你有什么好办法呢？

　　[点评：让学生以青蛙、小鱼的身份进行角色体验，让学生走进美丽的小池塘，与小青蛙、小鱼一起畅游、幻想。]

　　反馈：不懂的问题解决了吗？还有什么问题吗？

　　交流：你想对青蛙和小鱼说些什么吗？

　　学写生字：

　　指导：连、每

　　请学生观察两个字的笔顺：

　　教老师写字，怎样写好看？

　　学生练习，评议。

　　结束语：同学们，在今后的学习和生活中，朋友之间应该团结友爱，互相帮助，这样的友情是最美好的。

　　板书设计：

　　      池塘边的叫声 ──  青蛙  ───── 转了一下 ── 转了两下

　　                          │

　　                         小鱼  ── 好奇──着急   ──    高兴