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关闭窗口 近期在网上看到这样一个故事：
有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。
有个旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋带松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴.”
“那你为什么不直接告诉你的弟子呢？”
“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。”
读了这个故事，我就在想：为什么我们的学生在低年级的时候一个个踊跃发言，到了高年级，学生却越来越冷静，越来越沉默，没有交流的欲望，缺乏表达的热情，这位表演大师的言行难道不值得我们深思吗？难到不值得我们学习吗？
教师在课堂上一个不经意的举动也许就会挫伤学生的积极性，打击学生的参与课堂的热情，因此，教师必须着眼于学生的发展，用爱心去点燃每一位学生的热情，这样，才能使我们的课堂充满生机，充满活力。
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