【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。

4、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。

【教学重点】

指导学生认真朗读，体会儿童和春天的花儿的生机勃勃。

【教学准备】教学挂图。

【教学时间】三课时

第一课时

一、导入揭题，简介作者。

1、出示一幅春景图。谈话：每年春天，我们都去春游。谁能给大家描述一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春游的文章。

2、板书揭题：22 只拣儿童多处行

3、简介作者：冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学作家。她的作品大多抒写童心的纯真和母爱的真挚，情真意切。

4、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？请同学们带着问题读课文。

二、学生自读课文，学习生字新词。

1、明确要求：借助汉语拼音读准生字读音，读顺句子，圈出不理解的字词。

2、学习生字。

指名拼读。

jian  rang  mo  xia  yi  tang  shao  wang  chang

拣    嚷   魔  匣  倚   棠   梢    旺     畅

请“小老师”提醒大家易读错的字。

３、检查词义理解。

座无隙地：形容人很多，没有一点儿空地可以坐下来。

忸怩：形容不好意思或不大方的样子。

成千盈百：盈，满。形容非常多，也作“成千上百”。

三、再读课文，理清课文脉络。

指名读课文，其他同学边听边想：作者的游览路线是怎样的？画出表示作者行踪的词语。（颐和园门→知春亭畔→湖边→玉澜堂）

2、按作者的游览路线，给课文分段，概括段落大意。

第一段（1、2）：写“我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。

第二段（3、4）：写“我们”在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地“赶春”。

第三段（5-8）：写“我们”在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。

第四段（9）：写“我”的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的。

四、课堂练习。

1、写字指导。

2、描红、临写。

第二课时

一、过渡：

1、提问：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？

2、抓住“只拣儿童多处行”提问：课文中写了哪些地方儿童多？

  板书：颐和园门口、知春亭畔、湖南、湖边、玉澜堂院落里。

3、引入角色：现在，我们就随冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”！

二、学习第一段。

1、自由读，画出表示儿童多的句子。

2、出示句子。

“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”

⑴说说这句话应该扣住哪些关键词语来读，在下面画上着重号。

（成千盈百、闹嚷嚷、挤、飞涌出、小天使）

⑵指名读。

⑶完成文后练习5第⑴小题。

3、教师引读第2自然段。

这情景实在有趣！我想起两句诗：——（儿童不解春何在，只拣游人多处行）。反过来也可说：——（游人不解春何在，只拣儿童多处行）。我们笑着下了车，迎着——（师生齐读：“儿童的涌流，挤进颐和园去。”

三、学习第二段。

1、这一段与第一段一样，也是写许多儿童在热热闹闹地赶春。我们应该怎样来学习它呢？

归纳：读课文→画句子→扣词语（读句子）→谈体会

2、学生按上述步骤自学课文。

⑴自由读，画出表示“儿童多”的句子。

⑵交流画出的句子，并说说应该扣住哪些关键词来读。

⑶反复朗读句子，读中感悟。

⑷学生谈体会。

四、小结

刚才，我们随着冰心奶奶一道去颐和园寻找春天。我们看到的是什么样的情景呢？

（颐和园门口儿童多、知春亭畔儿童多、湖面湖边儿童多）可能是儿童欢畅活泼的身影把春天遮住了吧，我们暂时还没有找到春天。春天到底在哪儿？让我们下节课到玉澜堂去看看。

五、作业。

1、              抄写课文中你感受较深的句子（三句）。

2、              有感情地朗读课文。

第三课时

一、过渡。

这节课，我们继续来找春天。

二、学习第三、四两段。

1、自由读第5自然段，提问：你们找到春天了吗？春天在哪里？

春天是什么样子的？

2、完成文中练习5第⑵小题。

（这句话用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花，让人感受到海棠花旺盛的生命力），觉得海棠花充满了勃勃的生机和活力，满得都要往外喷了）。

3、教师范读第6自然段。

学生圈出关键词，练习有感情地朗读。

4、指名尝试背诵5—6自然段。

5、指名朗读第7自然段。

分角色读。

6、教师范读第8自然段。

学生自由有感情地朗读，齐读。

7、提问：朋友，春天在哪里？你没有新的发现？

8、齐读第四段。

9、出示：当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行“，是永远不会找不到春天的！

⑴句式练习，换一种说法，意思不变。（两种）

⑵读这3个句子。

10、完成文后练习5第⑶小题。

（因为儿童多的地方春光最饱满最烂漫，“儿童多处就是春”；因为春天就在儿童身上——儿童是祖国的春天！）（板书：儿童多处就是春）

11、背诵7—9自然段。

三、作业