打印本文 
关闭窗口
回声
来源于： 薛丽丽
教学目的:
1.理解课文内容，知道什么是回声，初步懂得形成回声的原因。
2.学会本课生字，掌握字的音和形。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
1.理解课文内容，通过水波纹的产生和回荡悟出回声的形成原因。
2.掌握本课生字的音形。
教学难点:
初步懂得回声形成的原因。
教学课时:
2课时
教学准备:
教学过程:
一、谈话引趣，导入学习
青蛙妈妈和小青蛙在桥洞下面玩，小青蛙高兴地叫起来“呱呱呱，多好啊！”这时从桥洞下传出同样的声音“呱呱呱，多好啊！”这是怎么回事呢？我们来学习23课回声。(板书课题 23 回声)
二、初读课文，划分小段
1.学生借助拼音自读课文，特别注意不认识的字要读准字音。
2.用笔划分自然段，请六位同学每人读一小段，其它同学听后简单评议。
三、细读课文，理解内容
1.请同学连读1～3自然段。其它同学边听边思考：小青蛙发现了什么现象？
提问
（1）小青蛙发现了什么现象？（有一只小青蛙在学他说话。）
（2）这件事发生在什么地点？（桥洞）
（3）桥洞是什么形状的？（半圆）
请两位同学分为“小青蛙”、“看不见的小青蛙”角色读第二自然段中的对话。
（4）小青蛙认为这是怎么回事呢？
请一位同学读第三自然段。
2.请同学读4～5自然段。其它同学边听边思考：青蛙妈妈是怎么做的？又是怎样说的？
提问
（1）青蛙妈妈是怎么做的？
（2）这颗石子落到水里产生了什么？
（3）水波纹是怎样动的？
板书：水 波纹 碰河岸 荡回来
通过课件让学生看清水波产生回荡的现象。
（4）青蛙妈妈又是怎么说的？
请一位同学朗读第5自然段。
看完课件回答问题。
1.叫声像（ ）。
2.水波纹碰（ ）荡回来。
3.声音的波纹碰（ ）返回来。
老师和同学一边讨论一边读书，把水波纹产生现象与声波的回荡联系起来，以此说明回声的形成。
板书：声音 波纹 碰石壁 返回来
朗读4～5自然段，并用自己的话说说什么是回声。
3.请同学读第6自然段。其它同学边听边思考：为什么桥洞中会响起一片“呱呱呱”的回声？
（因为小青蛙叫个不停，所以回声一声接一声，就连成了一片。）
三、朗读全文，注意情感
打印本文 关闭窗口