教学要求：

1.     能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2.     学会本课5／8个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3.     学习抓住总起句展开具体叙述的方法。

4.     懂得正是由于前人的辛勤劳动，才会给后人带来甜美和欢乐。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

学习目标：

1.     能读准字音读通课文。

2.     能给课文分段，概括段意。

教学过程：

一、导入新课   5’

1.     谈话：

同学们见过“井”吗？你们知道“井”有什么作用？

2.     学生自由谈谈在哪里见过“井”及它的作用。

二、检查预习   15’

1.     开火车检查课文朗读情况。

2.     正音：

清楚  年龄  大碗  又酸又甜  滋味  一辈子  开掘

3.     理解生字词含义。

“年龄”可以凭牙齿断定年龄

“掘”用手将尸体挖出来

“碗”最初的碗是用石头做的

4.指导书写。

5.指导朗读长句。

三、分段  10’

1.     默读课文，思考：

课文是什么结构？可以分为几段？

2.自己分段，思考段落大意。

3.集体讨论。

四、学习第一段  5’

1.指名读，思考：

这口井在什么地方？从哪里看出“古老”？

2.讨论：

井在什么地方？在菜园说明了什么？

从哪里看出“古老”？

3.指导朗读

4.练习背诵。

第二课时

学习目标：

1.     能说出作者怎样写处井的特点？

2.     能背诵课文。

教学过程：

一、复习  5’

1.        这口井在什么地方？

2.        从哪里看出“古老”？

3.        这口井还有什么特点呢？我们继续学习课文。

二、讲读第二段 20’

1.     学习第二自然段。

A.     学生自读，勾出这一段的总起句。

B.     这一段的总起句是什么？

C.     作者用什么事例说明井水清？

D.     该怎样朗读这件事？

E.     学生练习。

F.     指名读，其余评议。

G.     再练习朗读。

2.学习第三自然段

A.     归纳第二段学法。

B.     学生按学法自学第三段。

C.     归纳讨论：

总起句，用什么事例说。

D.     朗读。

3.学习第四自然段。

A.     学生按学法要求自学。

B.     小组交流。

C.     汇报朗读。

三、学习第三段  5’

1.     自读。

2.     “他们”是谁？“他们”的劳动是指什么？

3.     为什么说他们的劳动给人们带来甜美和欢乐？

4.     朗读，背诵。

四、课堂练习  5’

背诵课文

板书：

菜园  古老的水井

清    数星星

22.井  甜    给战士喝

凉    浸李子