教学要求：

1.        正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2.        学会本课生字新词。

3.        了解雾淞形成的原因及雾淞的奇异景象。

教学时间：

两课时

教学设计：

第一课时

学习目标：

1.     能读准字音，将课文读通顺。

2.     说出雾凇是什么样子。

教学过程：

一、揭示课题   5’

1.     简介：中国有四大奇观，长江三峡、云南石林、桂林山水、吉林雾凇。

2.     板书课题，问：雾凇的凇字为什么是两点水？

二、初读课文   15’

1.     学生带着问题读课文，要求：读准字音。

2.     检查字读效果。

3.     检查学生字音朗读情况，正音。

4.     检查学生课文朗读情况，指导朗读长句。

5.     讨论：

雾凇的凇字为什么是两点水？

6.     学生质疑。

三、讲读课文第一段   10’

1.     自读，思考：你明白了什么？

2.     讨论交流：

你明白了什么？

观察插图，理解文章内容。

相继进行朗读训练。

3.     指导背诵

4.     小结。

四、课堂练习   5’

背诵第一段。

第二课时

学习目标：

1.     能说出雾淞形成的原因。

2.     能背诵课文。

教学过程：

一、复习   5’

1.     三九严寒时期，在松花江畔人们可以看到什么样的景象？

2.     这些雾凇给你什么样的感觉？谁来背诵课文。

二、讲读课文第二段   20’

1.     自读思考：你明白了什么？还有什么不明白的？

2.     小组交流讨论。

3.     全班讨论：

先讨论明白了什么？

在讨论还有什么不明白的？

结合回答归纳雾淞形成过程：

“每当夜幕降临，——银松雪柳了”

抓住“渐渐的”、“慢慢的”“轻轻的”这3个叠词指导朗读。

抓住“最初——逐渐——最后——”指导学生有感情朗读，体会变化过程。

三、学习课文第三段   5’

1.     人们怎样赞叹雾凇的？

2.     怎样才能读出赞叹的语气？

3.     看图理解“千姿百态”、“穷枝玉树”

4.     指导背诵。

四、课堂练习   5’

背诵课文二三两段。

板书：

                松花江畔  吉林雾凇

                              气温很低

29.雾凇        树挂           水汽过饱和

                                  水温较高

                   千姿百态、琼枝玉树

       忽如一夜春风来，千树万树梨花开