打印本文 
关闭窗口 1 能借助拼音认识10个生字,能在口头运用，会按笔顺规则书写"心、下、方、衣、身"5个生字；认识基本笔画：卧钩乚
2 能借助拼音正确流利地朗读课文，在朗读过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。
3 在阅读过程中，进行发散思维训练。
二、教学重点：
1 正确流利地朗读课文。
2 认识本课生字10个。
三、教学难点：
1 在朗读儿歌过程中，了解秋天的一些特征。
2 按笔顺规则书写“心、下、方、衣、身”5个生字。
四、课前准备：
教师准备：
1、5个会写生字按笔顺规则书写演示课件。
2、秋娃娃在写信、秋天风光、大雁南飞、树叶落了......课件。
3、课文内容课件。
学生准备：
1．到大自然中去考察：秋天到了，身边的事物发生了什么变化？植物有什么变化?动物在干什么?
2．收集有关秋天的资料：图片（照片、绘画）；实物（菊花、黄叶、果实等）
五、课时安排2课时
六、教学过程
第一课时
（一）谈话引入新课，学生质疑，教师了解学情( 4分钟)
师：今天我们要一起来学习秋娃娃这一课，齐读课题: 4 秋娃娃
学生说怎么预习的（读了三遍；画画；认字；收集资料......；）
提出预习中遇到的问题（关于字、词、句、内容均可；）
（二）认识10个生字( 6分钟)
1、教师范读课文，学生仔细听，听清生字的读音。
2、教师朗诵全文后，问：你们想来试试吗？（学生纷纷举手）
老师建议：先自己读读课文，边读边用“——”划出生字，选择自己最拿手，最喜欢的方式记一记生字，教师桌间巡视、指导。
3、开火车读生字，并相机指导记字：用加一加的方法记“方”“下”字（万-方、卜-下）；用合一合的方法记“秋”“好”字（禾-火、女-子）用数笔画的方法记字等。
（三）初读课文，正音5分钟
1、师：小朋友们已经认识了这些汉字娃娃，真能干，现在他们回到课文中，你还认识他们吗？谁愿意来读读课文，（学生纷纷举手）这么多孩子都愿意读，这样吧，老师建议，男女生比赛读，仔细听对方的读音是否正确。
2、读书后，帮助纠正不正确的读音，读错的地方，读错者正音，全班齐读正音。
（四）自主阅读10分钟
1、师：刚才你们都读了课文，你喜欢课文中的秋娃娃吗？那能用你的朗读来表达出你喜欢的感情吗？好，先分小组试着读一读，练一练。
2、生练读后师课件出示第一句，问：哪个组愿意读第一句？
他们读得怎么样？评价：好在哪里？然后一起练读。
3、师：你们的朗读让老师感受到你们非常喜欢秋娃娃。是呀，秋天来了，树叶不断往下落，好心肠的秋娃娃忙着用落叶写信呢。秋娃娃的信都写给谁了？信上写了些什么？让我们一起来读读。
4、（出示课文二三句课件）教师引读。
师引：写给谁？生接：给大雁师：信上写了什么？生：快快动身飞南方。
师引：秋娃娃的信还写给谁了？生接：给松鼠师：信上写了什么？生：快快准备过冬粮。
师引：秋娃娃的信还写给谁？生接：你我她师：信上又写了什么？生：多穿衣服别着凉。
5、解疑。
秋娃娃是谁？“好心肠”是什么意思？为什么要飞南方？为什么要准备过冬的粮食？你我他是什么意思？......
让知道的学生说，教师补充，并引导解疑方法，你是怎么知道的？（联系生活实际、查资料、问父母等）
6、（播放书上插图动态课件）师："写给这，写给那，红叶黄叶都写光。"要是你是秋娃娃，你还会给谁写信？信上会写些什么？出示填空，进行发散思维训练。?
给青蛙，快快准备冬眠吧。
给菊花，乘着秋风开放吧。
给小树，......
给老师，......
师：孩子们的想象多么丰富，秋娃娃真是好心肠，难怪我们大家都喜欢他，谁愿意用朗读来表达出对秋娃娃的喜爱？抽个别读。
（五）深入理解课文内容，读一读、说一说、演一演7分钟
1、师：读得多好哇，看来秋娃娃的好心肠打动了我们每一个人的心，你愿意用读一读、说一说、演一演等方式，把逗人喜爱的秋娃娃展现出来吗？分小组开始准备吧！学生分组准备。
2、师：孩子们表现得真不错，说得好，演得妙，朗诵的孩子更是棒，来吧，展示你们小组学习的成果吧！
抽上台一组演、一组朗诵。
3、师：看着你们这么热闹，老师也想加入，把我收集的资料和你们交流交流，可以吗？
（课件：教师收集的资料展示，植物变化：葡萄、桔子、苹果、稻谷；动物：蚕结茧、蟋蟀排卵、蚂蚁松鼠备冬粮、大雁南飞）
（六）指导书写五个生字7分钟
1、（出示五个生字课件）师：老师想问一问，要求掌握的这五个生字中，你认为哪个字最难写？
“身”撇从右上格起笔向左下格行笔
“心”卧钩起笔处在横中线上，认识新笔画卧钩“乚”书空
（师课件演示关键笔画，课件闪现）
“心”“身”教师在黑板上示范写一个给生看，然后生拿笔跟老师一起写一个
2、师：其他几个字，要想把它写好，你有什么要提醒大家注意的？
生指出字的关键压线笔画，书写笔顺。师随机出示课件，生集体书空。
师请生边仔细观察，边在书上自己书写两个，师桌间巡视指导
3、展评：评评哪个字写得好？好在哪儿？
4、师：孩子们多么能干，看着小朋友们这么能干，这五个汉字娃娃想和你们成为永远的好朋友，你们愿意吗？（愿意）那就让我们再看看他们的样子，记住他们是怎么写的吧！请跟着电脑一起写一写。
（七）师小结全文；1分钟
有人说金黄是秋天的特征，有人说火红是秋天的特征，还有人说收获是秋天的特征，聪明的孩子，你认为呢？让我们用眼去看、用耳去听、用心去感受吧！
你将会不断有新的发现！??
板书：4、秋娃娃好心肠？
飞南方？
备冬粮？
你我她？
打印本文 关闭窗口