《小柳树和小枣树》第一课时

一、谈话揭题。

1、小朋友，今天教室里有很多老师，我希望小朋友大声地读，大胆地想，大方地说。

2、今天我们要来认识两位新朋友，一位是小柳树，打个招呼吧，另一个是小枣树，亲热的叫叫它的名字。

3、出示课题。这节课，我们要和它们俩交朋友。

二、      初知柳树的美丽和枣树的可爱

1、听，音乐响起来了……

小朋友可以一边看，一边小声的说。

2、你们看到了什么？

生自由回答。

3、可爱的枣树，漂亮的柳树，有一天，他们之间发生了一件事情。你们想了解他们之间的故事吗？

4、小朋友用自己喜欢的方式读这篇课文。

遇到不认识的生字宝宝，可以请教课文下面的大枫叶老师。拼一拼，多读几遍。读不通的句子要多读几遍，把它读通。
    读完后，数一数有几个自然段，标出来。

5、小朋友读的好认真啊，有几个词语朋友忍不住出来要和你们见面呢。看，你认识它们吗？（出示词语）

小柳树小枣树 弯弯曲曲 发芽 浅绿色 穿衣服 光秃秃 忍不住 虽然 乘凉 不好意思

选择你喜欢的一排读一读，指名读

瞧，小朋友读着读着就读到一块儿去了。你自己一个人读是怎么样的呢？

你读的很正确，声音又响亮，真棒。

这个“浅”字比较难读，你也把它读对了，真了不起。

你真厉害啊，全都读对了。

咱们一起来读读这些朋友的名字。

三、品位柳树的美丽

1、读了课文，你觉的小柳树是怎样的，小枣树是怎样的啊？

2、课文是怎样具体写小柳树和小枣树呢？读读1-4自然段，用波浪线划出写小柳树样子的句子，用直线划出写小枣树样子的句子。看看哪些小朋友最会动脑筋了。

3、小柳树真美啊，你从哪里看出来的呢？

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

你觉的小柳树美在哪里呢？（你读的美，说的也很美，谁还想赢的其他小朋友的掌声。

我们怎么读才感到柳树很好看呢？再给你一次机会，恩，有进步了。

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

 指导芽儿。这里有个词语“芽儿”，芽读完后，把舌头卷起来就行了。就像这样，跟我读。真会学习，一下子就读对了。

芽苞是嫩黄色，长成小叶子就变成浅绿色了。这就是“浅绿色”。

小柳树可真美啊，如果我们带着笑容，会更好。

你是个害羞的小朋友，读的很不错，要是声音再响亮一点，就更好了。

女朋友来读读这个句子，让所有的人都能感到柳树的美丽。

这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。

这个小朋友真聪明，这个“长”字是个多音字，一种读音是zhang ，可以组词长大，另一种读音是chang，又细又长。

你读的真不错，老师认为啊，如果能把柳树的动作加进去，就更好了。谁想来试试？

小朋友读的真美，听了好舒服，我们好象都看到柳叶在春风中跳舞。老师也忍不住想读一读，可以吗？

你还想读吗？读给你的同桌听听，我们都来当亮耳朵。

4、小柳树真是漂亮，可它的邻居小枣树呢？

树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。你读的慢慢的，声音沉沉的，小枣树确实不好看啊。

小枣树还是光秃秃的。

出示图片，光秃秃是什么样的呢？（只有树枝，一片叶子也没有了）

又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。

你读的真不错，小枣树长叶子可真够慢的啊！

（出示图片）

5、小柳树很美，而小枣树很难看。小柳树是怎么对待她的邻居呢？

小柳树看不起小枣树，很骄傲。

 你从哪些地方看出来的啊？

（1） 小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看啊！你看我，多漂亮！”

（2） 小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

同桌之间一个演小柳树，一个扮小枣树，演小柳树的小朋友可以站起来说

（3） 她在微风中得意地跳起舞来。

         小柳树是这样说的，又是怎么做的呢？

谁来把小柳树得意的样子读出来啊。（指名读）

如果你就是那棵小柳树，你会怎么跳舞呢？

6、小柳树这样说，对吗？小枣树是不是一点用处也没有呢？

7、当然不是了，小枣树在秋天会结枣子。可是小柳树却不知道。到了秋天，小枣树会怎么对待小柳树呢？我们通过下节课的学习就会知道了

四、 指导生字。

1、我们来玩一个游戏：我来猜。看看谁的眼睛最亮了。

枣  浅  秃  忍  呗  虽  乘  思

2、有几个生字宝宝又要出来和小朋友打招呼了。它们希望小朋友能把他们写的像小柳树那么漂亮。（“穿”和“弯”、“浅”）

请小朋友仔细观察这个“弯”宝宝，写的时候，要注意什么呢？

小朋友说，老师写。

“弯”，是上下结构，上宽下窄，一点写在竖中线上，一横要稍稍向上斜，接着写两竖，分别在竖中线两边，下面是个“弓”字，不要拉长，笔画是横折，横，竖折折钩。横折的横要写在横中线上。

“穿”，也是上下结构，上短下长。

“浅”，右边笔画是先两横，斜钩，再一撇，最后是一点。

打开课本，在“我会写”里，把这三个生字宝宝描红一遍，再写一个。

投影学生作业，师生评议。（注意着重点评哪一个笔画或者哪一个字写的好。鼓励为主）