打印本文 
关闭窗口 1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
一，看图说话，引出课题。
1、出示小柳树和小枣树的图片，引导学生说一说对它们的了解。
2、揭示课题，激发学习兴趣。
二，初读课文，学习生字词。
1、师范读，提出听的要求：听清生字词的音，听懂课文大意。
2、生自由朗读，读准字音，并找出有生字的词语多读几遍。
3、反馈：出示生字卡片，带拼音开小火车认读并组词。
指名朗读自己最喜欢的那段。
4、四人小组合作学习生字。
5、课件出示，反馈学习生字的情况。
读一读不带拼音的词语。读一读有生字的句子。
三，学习课文内容，感知课文内涵。
1、提问：你读了课文后，喜欢谁？为什么？（整体感知）
2、学习课文第一部分。
（1）找出描写小柳树美的句子或词语，读一读。
四人小组合作，上台来贴贴相关的词语。
“腰细细的、树枝绿绿的、长出小叶子、一身浅绿色的衣服、又细又长”
（2）找出描写小枣树外型的句子或词语，读一读。
四人小组合作，上台来贴贴相关的词语。
“弯弯曲曲、光秃秃、才长出小小的叶子”
（3）小柳树说了些什么？找出她的话。
指名读，师出示。
用一个词语概括她的态度——（得意）。
（4）学习对话。
用得意的语气读一读小柳树的话，自由朗读——指名读——赛读。
从她的话中，可以看出什么？
（没礼貌、骄傲）
（5）为什么小柳树会那么骄傲呢？
四，埋下伏笔，激发学生继续学习的兴趣。
1、除了样子不同外，你知道小柳树和小枣树还有什么不同的地方吗？
2、那么，小枣树是怎么看待自己的优点的呢？有没有像小柳树那样的得意骄傲，看不起别人呢？我们下节课继续学习。
打印本文 关闭窗口