沈立峰老师所带的电子001班毫无疑问是一个优秀的集体，它两度获得“北京市优秀班级”称号。然而，沈立峰老师却说，在他当班主任的过程中时时感到一种挫折感，经常很苦恼。挫折感源于何处？沈立峰老师回答，一个优秀的集体并不代表它没有缺陷，当看到问题的时候，尤其是在事情没有朝着我预先计划的方向发展时，我感到很苦恼。有的同学明明有实力做得很好却没有做到时，我简直是恨铁不成钢！有些问题，尤其是同学们的思想问题，不是一时半会儿就能解决的，我就不断找同学个别谈话，最多的曾经有几十次。沈老师笑着说：“有时候，我气得简直想掴他耳光，可是还是得压住火气，克制住自己，耐心地说下去。说实话，这对我的心理素质也是一种锻炼啊！”
找到“闪光点”，树立自信心
电子001班的同学说：“我们班能成为现在这样，和我们的沈老师绝对分不开。从大一到现在，记不得他给我们开过多少次会了，更不用说找学生个别谈话！”王琰同学说：“在大学，给我影响最大的人就是沈立峰老师了。” 她还记得沈立峰老师这样的一句话——在大学里，你的学习可以不是最优秀的，但你决不能没有自己的闪光点。你可以把计算机学精学透，自己制作网页；可以学好英语，在各种考试竞赛中一显身手；可以把体育搞好，既锻炼了身体还要在比赛中拿奖牌；再不行，还可以学习一门乐器，陶冶一下情操。无论如何，一定要有自己的闪光点。
在沈立峰老师的指导下，电子001班做到了。且不说主要科目骄人的优秀率，朗睿，在《电脑报》上发表文章数篇；王琰，我校备受瞩目的体育明星；陈家辉等同学为学校制作网页；侯秋实等同学大学生英语竞赛获奖……。谈到同学们的成绩，沈立峰老师认为，让同学们找到自己的闪光点，其实是想让同学们树立自信心，“能考上重点大学的学生，每个人过去都是佼佼者。然而在大学里佼佼者的情况下，有的同学就产生自卑情绪。”班的一个同学曾跟沈老师说：“我觉得自己是个小人物，在这么大的学校里只有你沈老师认识我，我没有可以自信的地方。”沈老师对他说：“不怕自己是个小人物，就怕自己对自己没有信心，没有信心的人什么都干不好。”
给学生家长的六十几封亲笔信
再好的班级也会有出现低谷的时候，沈立峰老师是怎么引导学生走出低谷的呢？他说，班级出现低谷，往往是少数几个同学造成的。一个同学玩电脑游戏，就会有几个人围在在旁边看；一个人逃课，就会怂恿几个人一起不上课。怎样做这几位同学的工作，就是解决问题的关键。这个时候，班主任必须沟通学生、家长、任课老师三方面。学生那边，可以通过找他个别谈话，帮他分析解决问题，动之以情，晓之以理；家长那边，我会主动和他们联系，让他们及时了解孩子的情况，敦促孩子学习；任课老师那里，我会请他重点“关注”这个学生，看他有没有上课，有没有交作业。
沈立峰老师一直和学生家长们保持联系。在2000、2001年春节期间，他给班上每一位学生家长写了亲笔信。他说：“这样做，主要是为了让家长多多关心孩子在大学的情况，我在列举了学生的优点的同时，也毫不客气地指出了他们的缺点，希望引起家长的重视！”
做班主任没名没利，靠得是一颗责任心
有的同学告诉我，在大学里一个学期只能见到班主任一两次。的确，大学里的班主任老师都有自己正式的工作要做，班主任只是他们8小时之余的“副业”。然而，沈立峰却为此付出了很多精力。“您觉得值不值得？”沈立峰老师笑着回答：“我没有想过值不值得的问题。自己觉得应该做的，就去做了。”他回忆起这样一件事：99年，当时他还在教务处工作。有一位学生因为多门功课不及格被学校勒令退学。学生家是山区的，非常贫困。孩子在大学念书是全家唯一的希望。当时，学生家长——两位白发苍苍，衣衫破旧的老人给学校领导下跪，求学校再给孩子一次机会。沈立峰老师动情地说：“这个场面定格在我脑海里，挥之不去，我现在还记得那两位老人老泪纵横的样子，和他们哀求的眼神。这件事我一辈子也忘不了！”
有人说，一个士兵对一个将军来说只是千军万马中的一个无名小卒，但是对士兵的母亲来说，就是她全部的世界。作为一名班主任，沈立峰老师说：“我在面对每一个学生的时候，都会想到，这个孩子可能是他家里的全部重心，我得承担起这个责任！”
