异样花朵异样栽
——浅谈后进生管理
张家港市沙洲小学 潘含笑
俗话说“十个手指都不一般长短”，在每个班集体中，总有那么几个或者在学习上有困难的，或者是行为习惯、学习习惯比别的学生差的，我们称之为“后进生”。后进生给班级管理带来难度，对教学质量带来负面的影响，这是班级管理的一大难题。几乎所有的班主任都要为疏导转化后进生倾注大量心血。多年来，我十分注意对后进生的研究，通过和后进生的交流、谈心、家访、学生座谈及正面侧面的观察分析、教育实践，使我对后进生的状况、表现、成因、心态及转化，有了深层次的认识。在这过程中，虽然甜酸苦辣味味俱全，然而收获也不小，使我尝到了疏导转化后进生的甜头，感受到了教育成功的愉悦。尤其是使我的班级管理日趋成熟，更趋科学。
1、 多察言观色
班主任整天和学生接触，学生的一举一动反映了他们的思想和
学习状况，作为班主任要多察言观色，善于从学生言谈举止中发现其内心的秘密。对学生行为方式只要细辨其眼神，细品其话语，细察其举止，就足以看出存在问题。我记得有一年夏天，我在午睡值班时发现，班上的一个学生连续两天午睡迟到，在询问其原因时，他告诉我是因为回家时家里午饭没做好，所以晚了。可在我上课时，发现他上课仍是心神不定。因此我觉得他迟到的原因并没有那么简单，为此，在未通知他本人的情况下，我进行了家访，事实证明，他对我说谎了。第三天中午，他依旧姗姗来迟，未等他开口，我就先说：“是不是今天你妈妈做饭又晚了？”他一下就意识到我可能了解了事情的真相，便小声告诉我：“我去打游戏机了。”在作了一番引导之后，他知道了打游戏机的坏处。从此，他迟到的现象就再没发生过。因此班主任只要做有心人及时捕捉，必能拿到开启学生心扉的金钥匙。这会对做好班级工作带来方便。
2、 善适时激励
激励在班级教育中也是一种非常重要的管理手段，要培养良好
的班风，形成良好的学风，班主任只有把握激励学生的最佳时机和运用适当的激励手段，才能燃起学生心头火焰的燃点，煽起奋发向上的熊火。在我教过的学生中曾有一个很特别的孩子，他叫吴佳，从认识他开始，从来没见过他在同学面前响亮地说过一句话。课堂上见到的总是他低着头的样子和无助的眼神。为了给他树立自信，我花了好长时间挖掘他身上的亮点，通过了解，我知道他的体育成绩特棒，于是我给他写了第一张优点卡：“吴佳同学，你是我们班一颗耀眼的体育之星，短跑、投、掷……每样都让同学们羡慕不已，老师想啊，你应该以此为荣，老师祝你在其他方面也取得成功！”在这张优点卡的激励下，奇迹发生了，在一次班委竞选会上，当竞选到体育委员之时，一向不说话的他，在同学们的惊愕的目光中，走上讲台开始了他的竞选演讲……对于后进生来讲，他的生活中更需要的是阳光，而老师发自肺腑的表扬，对他们来说无异于冬日的暖阳，会让他们自信向上，生机勃勃。
3、 要动之以情
疏导转化后进生是一场耐心的攻心战，许多后进生由于长期受
到同学的歧视，老师的指责，因此老师一般的批评对于他们无疑是耳边风。在教育引导他们时一定要找到一个能够触动他们的动情点，因势利导才能取到事半功倍的效果。说到这里，一次特别的作文又在我眼前浮现。那是在情急之下，对一个学习、行为习惯较差的学生所采用的特殊方法。那天，全班又只有他——崔荣没完成作业，尽管我严厉批评，可他依旧是一副无动于衷的样子，实在没办法的我给同学出了两个作文题《崔荣，我为你难过……》和《崔荣，我为你高兴……》，我想利用新的教育途径，让崔荣看到自己在同学心目中的形象，激发他的自尊心，认识到自己的错误。果然，在那次作文交流会上，同学们一句句真诚、动情的话语，使崔荣这个从不落泪的孩子痛哭流涕，决心痛改前非，使我这个班主任也被当时的场景感动得泪落几行。就这样一个一直以来转变无效的学生，一下有了个全新的模样。当然，一个后进生一个模样，只有对“症”下药，找到他们的动情点，让他们动之以情，方能导之以行。
如果把儿童比作花朵，那么后进生就是那些迟开的、弱小的花蕾。这就需要要我们老师不急不躁，找到存在于他们身上的“病症”，对症下药——“异样花朵异样栽”。 相信在我们的精心护理下，他们一定也会迎来属于他们的春天!
--------------------------------------------------------------------------------
