什么是理想校园？可以说是仁者见仁、智者见智。科学院士王选说：中小学是一个人成长的关键期、幸运的是我在南模受到了良好的教育。周恩来同志对母校一往情深，他称赞说，南开是个好学校。毛泽东同志在回忆往事时非常感激地说：我的学识都是在一师打好的基础。我想，人生可有多个学习驿站，不论是小学还是初中，不论是高中还是大学，大凡是人心向往之、怀念之，感激之的学校都称得上是理想的校园。一所理想的校园一定是一所高品位的学校，构建理想校园必须大力提升办学的品位。这里所说的高品位包含下列要素：

一、         高价值的校园文化

校园文化具有凝聚、导向、激励等功能，一所理想学校必定有高价值校园文化的支撑。

高价值的校园文化表现在办学理念上，充分体现人文关怀，让每一个人都能得到发展，这里既包括学生的发展，也包括教师的发展。师生的发展是学校发展的基础，学校发展是师生发展的动力，师生的发展和学校的发展是相辅相成的。因此一所好的学校要有敢为人先的勇气，要下争创一流的决心，不断提出学校的奋斗目标，使学校得到不断发展，让每个人获得源源不断的发展动力。其次要夯实校园“三风”，并要把它作为一门功课来抓，一所好的学校必须确立好的校训，在此基础上培养良好的学风、教风、校风，树立校园的正气和朝气，形成一种文明和谐、积极向上的风气，为每个人的发展创设良好的精神氛围。

高价值的校园文化表现在规章制度上，不但具有一定的权威性、规范性，更应具有一定的时代性、先进性，所谓时代性，就是说学校制度要顺应时代要求，体现与时俱进的精神；所谓先进性，就是说学校制度要体现先进的理念，一切为了人的发展。这些制度既能规范师生行为，又不束缚师生手脚，既有一定的强制性，又能调动师生的积极性。将制度外化为自觉行为，内化为个人品质是理想校园追求的理想境界。

高价值的校园文化表现在物化环境上，强调环境造就人，所以理想学校必定十分重视创建良好的育人环境。

第一，创建高雅的校园情境。校园不是公园，但校园也要有大自然的美，绿树掩映，芳草铺地，鲜花盛开，校园不是宾馆，但校园建筑应处处精雕细琢，显现优雅格调；校园不是商场，但校园布置应处处精心设计，充分体现教育性和艺术性完美结合。

    第二，追求儒雅的文化气息。学校要挖掘文化底蕴，发扬时代精神，融合自然景物，打造校园人文景点。

    建校史室，用优秀的传统教育学生；设荣誉窗，以先进的人和事激励学生；树雕塑体，以高尚的校园精神启迪学生。

    让名言栏告诉学生做人的基本道理，让阅报栏打开一扇了望世界的窗口，让艺术廊激发学生的审美情趣。

    建立个人小书库，全天候开放图书馆，把阅览室搬进每一个教室，让学生零距离与书籍交往；建造小小植物园，种植多种多样花卉树木，给每一棵树，每一种花挂牌，让学生领略大自然的美妙无穷；建立博览馆，或自己动手，或适当引进，不定期举办各种展览，让学生在知识的海洋里遨游。

    开展校园语丝活动，每个班级都有自己的格言，每个学生都有自己的箴言，办好校报校刊，让教师、学生和家长在这里交流思想、沟通心灵……

二、         高质量的专业队伍

    哈佛大学前校长科南特曾经说过：学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代一代教师的质量。

    现在越来越多的人已意识到，教师对一个孩子的成长发展起着重要的作用，甚至决定的作用。

    学高为师，身正为范。理想学校有一支高质量教师队伍，所有的老师都经过规范的训练和严格的挑选，他们具有：

    1、优良的道德。他们是遵守道德的典范，除遵守一般公德外还必须有没良好的职业道德。忠诚党的教育事业，尊重热爱学生是他们的基本的职业道德修养。他们知道仪表风度也是教师道德修养的组成部分，因此他们不但具有良好德行，必然有良好的仪表风度。

    2、精湛的业务。理想校园的教师具有较高的业务水平和教学能力。“饱学有识”即这些教师都具备精湛的专业知识，广博的文化知识和教育科学知识。他们既要精通一门学科，又要知晓相邻学科。理想学校是一所学习化的校园，是教师成长发展的地方。在理想学校中，读书学习将成为教师的一种良好习惯，在教育中学习，在学习中教育，将成为教师的自觉行为。在理想校园中，不但各科有造诣很高的带头人，而且要有大量的文理贯通、多才多艺的教师。“多才多艺”就是在说、写、算、唱方面都“两下子”，在琴、棋、书、画方面都“懂一点”，年轻的教师还掌握现代信息技术，掌握现代化教育手段，掌握一门外语，只有多才多艺的教师，才能给学生以“复合维生素”，只有全面提高教师素质，才能全面提高学生素质。

3、高尚的人格。理想校园的教师都有高尚的人格，表现在个人品德上为正直、善良、诚实、谦虚；表现在治学态度上为刻苦、严谨、认真、细致；表现在仪态举止上为稳重、大方、优雅、从容；表现在性格个性上为活泼、开朗、热情、坦率。陶行知说“真正的教育是心心相印的活动”，教师的人格魅力对学生会产生的潜移默化影响，理想校园中的教师要善于塑造自己高尚人格，并以自己高尚人格影响学生人格，让人性阳光照亮每一个学生。

从某种意义上说，校长是学校的灵魂，理想校园当然更需有一位优秀校长。对优秀校长的描述已够多了，我认为：这位校长除了必需具有优秀教师的素质外，尤为重要的是：

⒈他有奉献精神，把学校利益放在至高无上的地位；

⒉他充满教育理想，带领教师不断攀登新的目标，使学校不断得到发展；

⒊他具有先进的教育思想和办学理念；

⒋他具有一定的文化品位，并充满人文关怀。

三、         高效率的学科课程，高效益的活动课程

    第一、理想校园有高效率的学科课程体系。开齐、上足、上好规定各门学科，特别是在“上好”上下功夫。“上好”就是要提高课堂教学效率，课堂教学效率是有效教学时间与实际教学时间之比，这个比值越大，课堂教学效率越高，由此提高课堂教学效率就是提升有效教学的时间，有效教学是学生真正得益的教学。

    这样的教学变得那样生动有趣、引人入胜，学生的主体作用和教师的主导作用得到充分发挥，课堂教学焕发出生命活力。

    理想校园，学生可以选择教师，可以选择学习内容，可以选择学习方式，只会教好学生的学校不一定是理想校园，理想的校园可使各个层次的学生都得到发展。

    第二、理想校园有高效益的活动课程体系。效益，指效果和利益。作为正在成长中的少年儿童有许多合理的要求和纯真的愿望，学校能尽量满足他们的要求和愿望，理想的校园活动应该是丰富多彩的，学生生活应该是自由愉快的。高效益的活动是说通过活动提高校园生活质量，促进学生素质全面提高，以至对学生发展产生重要影响。

    理想校园可开设“活动课程超市”，这些课程要涵盖科技、艺术、人文等多种领域，学生可以自主选修1～2门活动课程，活动课程有充分的时间保证、师资保证、经费保证。

    理想校园要经常组织社会考察活动，让学生走向社会，在火热的生活中体悟人生和世界，让学生走向大自然，在美丽的山川中激发诗意和灵感。理想校园精心安排课间活动，课后走出教室，可听到优美的音乐，打开电视机，可以看到学校制作的休闲节目，来到音乐室可以弹奏钢琴，来到操场可以踢球打滚，来到服务部，可喝到可口的饮料、牛奶，来到网吧，可随时上网……

理想校园精心组织、精心策划常规活动，如：举办读书节，规定必读书目，开展征文竞赛，提高每一个学生人文修养；举办艺术节，让高雅艺术走进校园，让每一个孩子展示艺术才华；举办科技节，让每一个学生动脑、动手，开展小制作、小设计、小发明活动；举办体育节，举行田赛、径赛、球赛、提高每一个学生身体素质……

一个个传统节日，构成了一幅幅浓郁的校园文化景观，从这里培养出一个个不同凡响的孩子。

教育事业是理想的事业，教育需要有理想。教育假如没有理想，就会失去激情和追求，变得平庸甚至落伍。而理想要付诸行动，我们对理想的追求一刻也没有停止，让我们继续努力，不畏艰难，不怕挫折，勇敢前进，我们的理想一定会实现！

（此文发表在2003.7《新教育》，获校长治校研修班“我理想中的学校”专题论文评选一等奖）