“‘老牛’上报啦……”

——一堂写作课追记

                       青田县海口镇中学         吴美华

“‘老牛’上报啦！‘老牛’上报啦！老师，‘老牛’的文章在报上发表了，你看，还有图呢！……”杜淼的这一叫打破了安静的写作课，我还反应过来是怎么一回事时，已有好几个男学生离开了座位：“哪里，在哪里？给我看看。”“在哪一张报纸上？”“老牛什么时候写的，什么时候寄的呀？”。“……”看着杜淼高举的报纸，我猜想陈伟杰的那篇自我介绍的随笔在报上发表了。“老师，真的，是我们班陈伟杰写的，我们又有一篇文章在报上发表了，您高兴吗？”《处州晚报》的小记者刘双晶拿着报纸问我。噢！原来如此……

我校自建立《处州晚报》小记者站已来，就要求我们每个语文老师每月推荐两篇优秀的学生习作上交，由学校统一发送到《处州晚报》或《未来作家》上，以此来激发学生学语文的兴趣。可是一个学年过去后，4班的学生作品一篇也没有见诸报端。正在同学们的灰心时，刘双晶的《剪了短发之后》在《未来作家》上发表了，过了一个星期陈伟杰《老牛》也在《处州晚报》上发表了。于是就出现了本文开头的这一幕。难怪学生们这么高兴！

这时，差不多所有的学生都离开了座位，自动地分成三组，一组围着陈伟杰问，一组向刘双晶要报纸看，而班级里的小记者来到我身边对我进行了采访。教室里的秩序乱得我无法控制，同学们的喜悦心情也感染了我，我灵机一动何不趁此机会鼓励他们坚持写作，找回自信呢。“同学们，静一静，听我讲几句。”我提高嗓门，待同学们回到座位坐好后我说：“我很高兴看到同学们的作品在报上发表了，刚才有同学对我说陈伟杰不是小记者，却在《处州晚报》上发表文章，你们想知道是怎么回事的话，就听我讲好吗？这篇文章是我从陈伟杰的随笔里选出来的，经过他的多次修改后，我把它交给了学校。它在《处州晚报》上的发表再次说明了《处州晚报》是认稿不认人的。所以希望大家……”“老师，知道了，知道了。您是叫我们多写、多看报争取都成为小记者，是不是呀？”又是杜淼来和我抢话头。“好，你既然知道还不快去写！这堂写作课就这样给你搞得乱七八糟。”我装作生气的说。杜淼的脸红了……

接着我就以这两位同学的作文为例子，对学生的写作进行了指导……

这堂走了样的写作课，学生们学到的东西远远大于我的预想，而收获最大的那就是我了。在后来的日子里，我总是在星期一就看到学生的随笔，以前那种拖拉的现象不见了，而且质量也有了质的飞跃。作文课时，抄作文选的现象也急速下降……

现在回想起当时的情景，我暗自庆幸当时的反应迟钝，假如我当时一把抓过杜淼在看的报纸，然后撕得粉碎要他写作文的话，课堂纪律是好了，可是教育的契机就失去了。真得感谢新课程的新理念，解放了我们的课堂，解放了我们的思想；更要感谢《未来作家》、《处州晚报》给我们的学生搭建了展示个性风采的舞台，给我创造了一个好的教育契机。